人物簡(jiǎn)介
杜鴻年，資深企經(jīng)營(yíng)與管理顧問(wèn)，企家經(jīng)理人導(dǎo)師，擅長(zhǎng)企戰(zhàn)略布局、 企商業(yè)模式與管理模式規(guī)劃設(shè)計(jì)、有形資本無(wú)形資本運(yùn)營(yíng)等。《管理五行論》創(chuàng)始人，著有《 財(cái)富的秘密》《GOAL目標(biāo)》《金錢的智慧》《資本的藝術(shù)》等課程和講義、書籍。同時(shí)也是易物天下商業(yè)模式與運(yùn)營(yíng)奠基人，企新商業(yè)模式發(fā)展顧問(wèn)，易物商業(yè)模式與物融概念提出者。
黃埔資本創(chuàng)始合伙人；網(wǎng)盛天下創(chuàng)始合伙人，首席企經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略顧問(wèn)，創(chuàng)意高級(jí)顧問(wèn)，被客戶譽(yù)為大師級(jí)的商業(yè)模式顧問(wèn)，服務(wù)的企包括：蒙牛、北辰集團(tuán)、茅臺(tái)集團(tuán)、南山集團(tuán)、學(xué)而思教育、自然之寶、美瑞克斯、易物天下等眾多行業(yè)。杜鴻年老師熱衷中國(guó)國(guó)內(nèi)的中小型企的資本升級(jí)與國(guó)際化經(jīng)營(yíng)模式的打造，通過(guò)連鎖和產(chǎn)業(yè)整合等多種模式實(shí)現(xiàn)企的發(fā)展與擴(kuò)張！
人物故事
創(chuàng)始人——杜鴻年
《生命能量》課程和《催眠太極》課程創(chuàng)始人，杜鴻年先生是首位將催 眠心理學(xué)與太極進(jìn)行結(jié)合的導(dǎo)師，開創(chuàng)了將東方養(yǎng)生智慧、文化與具體方法和西方治療心理學(xué)和催眠融會(huì)貫通的方法和理論，他主張不借助他人的語(yǔ)言的力量而是通過(guò)自己掌握相關(guān)方法逐步對(duì)自己進(jìn)行催眠，來(lái)實(shí)現(xiàn)療愈身心疾病，開發(fā)生命潛能的目標(biāo)；
目前受歡迎的有-生命能量入門，初級(jí)和高級(jí)三各層次課程，以及催眠太極經(jīng)典課程。
教育創(chuàng)新者——杜鴻年
全腦教育倡導(dǎo)者，早期推動(dòng)多元智能在中國(guó)發(fā)展的推動(dòng)者之一，《 六頂思考帽》創(chuàng)新型講師，新西蘭加速培訓(xùn)（AccelerativeTraining）首位引入者，加速培訓(xùn)是學(xué)習(xí)型組織的快速執(zhí)行手段，應(yīng)用于企內(nèi)部經(jīng)理人與各種人的快速培養(yǎng)，是企適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的核心策略及方法之一，其中包括：NLPCOACHING催眠，以及腦神經(jīng)和人類學(xué)習(xí)能力探索，通過(guò)一對(duì)一，一對(duì)多快速教育和組織學(xué)習(xí)模式使團(tuán)隊(duì)個(gè)人和組織具備并掌握組織及市場(chǎng)需要的素質(zhì)和能力，補(bǔ)充常規(guī)教育的同時(shí)使企和個(gè)人適應(yīng)日益變化的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的需要。
最為重要的是杜鴻年先生是首位將《 易經(jīng)》五行理論應(yīng)用于全腦教育的專家，《五行思考力》課程創(chuàng)始人，不但讓孩子通過(guò)本課程具備多元智能的全面發(fā)展能力，而更為重要的是讓孩子具備立體思維的能力，思維能力從平面上升到立體的高度，徹底開發(fā)大腦潛能，還有心靈潛能；
應(yīng)用這套方法，他讓叛逆的少年快速成為有抱負(fù)有目標(biāo)的好學(xué)生，也讓3歲的頑皮小朋友，愛上學(xué)習(xí)并在游戲中記憶長(zhǎng)達(dá)四十位的數(shù)字；
他說(shuō)：“每一次課程也是彼此的收獲，嘗試新的模式就像是無(wú)形的實(shí)驗(yàn)，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，而最重要的就是這些模式都是可以進(jìn)行復(fù)制的！”通過(guò)整理和歸納他相信，這些方法和模式也對(duì)其他的孩子有效！
“每個(gè)孩子都是與生俱來(lái)的天才，只是由于在成長(zhǎng)過(guò)程中錯(cuò)失了對(duì)部分能力的培養(yǎng)特別是錯(cuò)誤的教育和溝通方式，讓他們禁錮在u2018自己和自我u2019的束縛之中！”
“人類最大的財(cái)富是想象力，而多數(shù)人都把他荒廢掉了！”
“人類最大的力量是心靈的力量，而多數(shù)人都被家庭里面的“愛”消耗的平庸了�！�
全腦教育不僅僅是開發(fā)大腦的教育，而是心智模式的教育和潛能開發(fā)的教育。只有心靈的潛能被打開了，孩子的能力就源源不斷永不枯竭了！
相關(guān)課程講義著作包括：《你的大腦十頭�！贰ⅰ都ぐl(fā)大腦無(wú)限潛能》《五行思考力》《生命的力量》等
傳統(tǒng)文化與養(yǎng)生智慧傳播者，發(fā)起成立癌癥預(yù)防及慢性疾病療愈公益組織。
藝術(shù)行者——杜鴻年
杜鴻年不僅在企經(jīng)營(yíng)和管理顧問(wèn)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，同時(shí)也是多才多藝，在繪畫和書法領(lǐng)域也創(chuàng)作出眾多的作品。
杜鴻年，當(dāng)代藝術(shù)家，別名：江上鳥，號(hào)：春雨，發(fā)布過(guò)系列畫作：《 能量》《 無(wú)極》《 太和》《 太極》《神性的光輝》《 陰與陽(yáng)》《 覺者》《 涅槃》《 火舞》《 龍之吻》等