—記甘肅省定西市“優(yōu)秀思想政治工作者”、漳縣一中校長(zhǎng)張東銳進(jìn)入漳縣，呈現(xiàn)在眼前的是樓房林立、幽靜雅致的漳縣一中校園，聽政府的評(píng)價(jià)、社會(huì)的稱贊，在欣慰與嘆服的同時(shí)，我們把目光聚焦到該校校長(zhǎng)張東銳的身上。

在與他的交談當(dāng)中，給記者的印象永遠(yuǎn)是一副溫文爾雅的形象。然而在2004年他就任漳縣一中校長(zhǎng)時(shí)，壓在他肩頭的卻是一幅特別沉重的擔(dān)子——校園雜草叢生，有樓無水；教學(xué)質(zhì)量低下，教師情緒低落……

辦法多于困難。張東銳凝聚校委會(huì)一班人，啟動(dòng)校園全面改造工程：學(xué)校于2004年10月13日動(dòng)工興建了綜合教學(xué)樓。該工程系農(nóng)村中小學(xué)危房改造國債項(xiàng)目，總建筑面積1636.19平方米，總造價(jià)155.95萬元，其中國債資金50萬元，其余部分由學(xué)校自籌，于2005年11月底以前投入使用；學(xué)校還于2005年8月18日動(dòng)工興建教研樓。該工程總建筑面積5274.21平方米，總造價(jià)434.87萬元，其中政府投資50萬元，其余部分由學(xué)校自籌，將于2007年投入使用。學(xué)校還克服重重困難完成了校園管網(wǎng)的鋪設(shè)和改造，開通了水暖。經(jīng)過近三年的努力，漳縣一中以嶄新的形象展現(xiàn)在人們面前：教學(xué)樓、逸夫綜合樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、綜合教學(xué)樓、教職工宿舍樓、教研樓（在建）高高聳立；校園內(nèi)名花伴盆景，綠樹映雕塑；學(xué)校設(shè)有能覆蓋縣城的聽力發(fā)射裝置，并設(shè)有校園網(wǎng)，寬帶接通了因特網(wǎng)及時(shí)傳遞最新信息，將全校學(xué)子與世界緊緊連在一起……

學(xué)校徹底告別了多年來煙熏火燎的歷史，硬件建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階。張東銳不忘抓軟件建設(shè)，他十分重視校園精神的滋潤和文化底蘊(yùn)的積累與傳承，弘揚(yáng)校園精神，充分挖掘校園育人資源。漳縣一中是一所有著60多年辦學(xué)歷史的市、縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，通過總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辦校史展覽等，激勵(lì)教師，教書育人。他還注重師德師風(fēng)建設(shè)。他聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)校著力開展了“青藍(lán)工程”活動(dòng)，有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且在教育教學(xué)中取得顯著績(jī)效的教師都以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神傳、幫、帶新上崗教師和在教育教學(xué)工作中有一定困難的年青教師，真正形成了一個(gè)新老競(jìng)爭(zhēng)，齊頭并進(jìn)的良好局面，促成了學(xué)校比、學(xué)、趕、幫、超良好氛圍的形成。他力行教研教改，倡導(dǎo)并推行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“蹲組制”。每年的高考、中考是學(xué)校教學(xué)工作的溫度計(jì)，他強(qiáng)調(diào)教師必須進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心，縮短學(xué)情分析的周期，盡早進(jìn)入角色，盡早明確責(zé)任目標(biāo)，變壓力為動(dòng)力，迎難而上，努力提高教學(xué)的績(jī)效性。由于措施得力，方法得當(dāng)，在2006年的高考中，漳縣一中所有高考科目平均成績(jī)?nèi)�部歷史性地超過全市平均成績(jī)，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。

辛勤耕耘，收獲累累果實(shí)。近年來，漳縣一中教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高、辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，2006年被評(píng)為全市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。張東銳個(gè)人也先后被省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)授予甘肅省職業(yè)教育工作“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；被中共定西市委、市政府評(píng)為全市“優(yōu)秀思想政治工作者”。校長(zhǎng)是學(xué)校之魂。作為一校之長(zhǎng)，張東銳深感責(zé)任重大。面對(duì)教育改革新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。張東銳決心帶領(lǐng)全校教職工，再接再厲，勵(lì)精圖治，在新的起點(diǎn)上不斷追求發(fā)展，追求領(lǐng)先，追求

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校�！边@個(gè)說法用在漳縣一中現(xiàn)任校長(zhǎng)張東銳身上一點(diǎn)都不為過。

漳縣一中在歷代校長(zhǎng)的不懈努力和市、縣領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為國家和社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的合格人才，取得了優(yōu)異的發(fā)展成績(jī)。但同其它縣區(qū)的同類學(xué)校相比，漳縣一中的發(fā)展仍然相對(duì)落后。為了改變這一局面，2004年8月，定西市委、市政府和漳縣縣委、縣政府決定，在全市范圍內(nèi)為漳縣一中公開選拔一名校長(zhǎng)。經(jīng)過多次考查，在定西市教育局工作的張東銳被公開選拔為漳縣一中的校長(zhǎng)。

張東銳到漳縣一中后，從學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)上入手，通過加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，整章建制，做到用制度來管理學(xué)校，強(qiáng)化學(xué)校的德育工作，狠抓學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，使學(xué)校的發(fā)展面貌有了翻天覆地的變化。

“孩子們一生最新最美圖畫的奠基將在我們手中完成，我們又怎能不感受到職責(zé)的神圣與偉大！每一個(gè)孩子都是珍貴的存在，讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L(zhǎng)而努力工作，用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。孩子是千差萬別的，讓我們用心研究每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引知識(shí)之泉，叩心靈之門，啟智慧之鎖，讓每一位孩子得到全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展，讓我們?cè)诮逃�中，�?jiān)持做人與成才并重、智商與情商并重，知識(shí)與能力并重，全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為孩子的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。”張東銳用此來實(shí)踐他的教學(xué)理念。

以張東銳為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子要求學(xué)校的教師要遵循教育教學(xué)的規(guī)律，科學(xué)地計(jì)劃，合理地部署，要面向全體學(xué)生，消化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；每一個(gè)知識(shí)單元的教學(xué)完成之后，都進(jìn)行了單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。各科教師都最大限度地教給學(xué)生類題的審題思路、答題方法，力爭(zhēng)學(xué)得活用得靈。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中，針對(duì)實(shí)際情況，適時(shí)召開了教學(xué)研討會(huì)，探討了教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，并設(shè)法給予了解決。為此，學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，組織有關(guān)教師赴市一中、東方紅中學(xué)和蘭州學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、參加研討會(huì)，及時(shí)捕捉考試信息，有益地指導(dǎo)了學(xué)校的管理和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)。由于措施得力，方法得當(dāng)，在2006年的高考中，漳縣一中所有高考科目平均成績(jī)?nèi)�部歷史性地超過全市平均成績(jī)，得到了全縣上下的好評(píng)�！耙郧�，是本縣的學(xué)生外流，隨著辦學(xué)水平的不斷提高，現(xiàn)在學(xué)生不斷的u2018返流u2019，連周邊一些縣的學(xué)生也積極聯(lián)系到學(xué)校來就讀�！闭目h一中副校長(zhǎng)何環(huán)永說。

從2004年開始，漳縣一中在新一屆班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，立足實(shí)際，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，大膽創(chuàng)新，嚴(yán)格管理，取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)，使學(xué)校教育教學(xué)、綜合治理等工作全面步入了科學(xué)發(fā)展的快車道，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分肯定�！皩W(xué)校能有今天大好的發(fā)展局面，與市上、縣上主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的�！睆垨|銳滿含深情地對(duì)記者說。