多年來，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員，他除分管學(xué)校教學(xué)教研工作，還親自擔(dān)任兩個班的語文課。他善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的個性洋溢紙上，形成班中作文“百花競放”局面。他所輔導(dǎo)的學(xué)生歷年參加各類比賽屢次獲獎：如戴文娜同學(xué)參加全國第四屆“圣陶杯”作文競賽獲市二等獎；黃丹穎同學(xué)在2002年參加初中語文競賽獲市三等獎；姜映慧同學(xué)參加2005年省林業(yè)局、教育廳舉辦的“香江動物世界杯”——保護(hù)瀕危野生動植物征文比賽獲得優(yōu)秀獎。因黃浩鵬在作文教學(xué)方面的突出成績，2002年12月他榮獲“汕尾市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。

黃浩鵬帶頭承擔(dān)陸豐市、汕尾市新的教研課題研究。他是汕尾市“十·五”規(guī)劃教育科研課題《主體性在作文教學(xué)中的運用》課題組主要成員，主持參與課題的各個階段的各個環(huán)節(jié)的對比試驗，并圓滿結(jié)題，獲得市教研部門的高度評價。他的實踐論文《主體性作文教學(xué)情感因素的調(diào)動》2003年度獲得汕尾市教育教學(xué)論文評選三等獎，《開啟話題作文之“門”》獲得2004年度市論文評選二等獎并發(fā)表于省級刊物《學(xué)習(xí)方法報》上。主持參與的實驗課題的結(jié)題報告獲得專家的一致肯定，在2006年汕尾市教育教學(xué)論文評選獲得一等獎。經(jīng)實踐所得撰寫的案例《對現(xiàn)行基礎(chǔ)教育考試模式的思考》獲2006年度汕尾市論文評選三等獎。

多年來，他堅持走“以教研促教學(xué)，以教改求實效”的路子，積極進(jìn)行教育教學(xué)科研工作。主動承擔(dān)大型公開課的任務(wù)，有多個課例被汕尾市、陸豐市評為優(yōu)秀課例，其中《中國人失掉自信力了嗎》獲汕尾市中小學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課例，他運用Powerpoint制作的觀摩課《阿長與〈山海經(jīng)〉》得到鄰近學(xué)校同行的贊譽，成為本校的經(jīng)典課例。該課件并獲得陸豐市2006年中小學(xué)電教課件的二等獎。他還積極撰寫論文和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，撰寫的《談?wù)劇醋詈笠徽n〉的重復(fù)》、《不僅僅是考試出題輸給人家》分別在《汕尾日報》、《廣東教育》上發(fā)表。黃浩鵬老師還積極培養(yǎng)青年教師，曾輔導(dǎo)溫禹老師用“線索法”抓住“線眼”——“不平凡”三字，突破結(jié)構(gòu)形散上的難點，教學(xué)《白楊禮贊》的公開課獲得本科組教師的好評，成為本校的優(yōu)秀課例。所輔導(dǎo)培養(yǎng)的曾嚴(yán)年、陳映丹、莊恭文等老師都挑起了教學(xué)的重?fù)?dān)，成為業(yè)務(wù)骨干。

由于黃浩鵬的教學(xué)教研業(yè)績突出，近年來連續(xù)被評為鎮(zhèn)“先進(jìn)教學(xué)工作者”、“先進(jìn)教師”，2003-2004學(xué)年度被評為市“陸豐市優(yōu)秀教師”。2001年11月被評定為語文中學(xué)一級教師，2005年12月晉升為語文中學(xué)高級教師，他還是市中學(xué)語文學(xué)會會員，2009年被評為汕尾市語文學(xué)科帶頭人。