人物簡介
孫藍,教授，女，上海市人，1983年畢業(yè)于西安外語學院獲文學學士、1993年于西安外語學院獲文學碩士。1998以合作者身份赴美國德克薩斯理工大學進行合作研究；2001由以高級訪問學者身份赴英國雷丁大學研修。)
科研方面
專業(yè)方向
心理語言學、二語詞匯習得、外語教學。目前從事的研究項目主要有：二語詞匯表征和發(fā)展模式、碩士研究生英語學位考試綱要、第二語言詞匯能力發(fā)展、研究生英語自主學習及其能力的培養(yǎng)等。
學術成果
參加編寫并由科學出版社出版“九五”國家級重點教材，中國科學院研究生教學叢書《碩/博研究生英語精讀》（第一冊，副主編）；編寫并由中國科學技術大學出版社出版《碩士研究生學位課程英語過關考試綱要》及編寫語言學專業(yè)碩士生教材《心理語言學入門》。在國家級學術期刊及外語類核心期刊發(fā)表研究論文10余篇。
科研項目
國家級項目
1． 承擔2010年國家社科基金項目(批準號：10BYY028）：漢語特殊型語言障礙兒童的語法缺損研究。
2．承擔“九五”國家級重點教材、中國科學院研究生教學叢書《研究生英語精讀》第一冊編寫，任副主編。該教材已于2000年8月由科學出版社出版，現已第十二次印刷。
3．完成教育部人文社科“十五”規(guī)劃子項目（01JC740001）。成果形式為論文，標題是“第二語言詞匯習得中詞匯知識的研究”，發(fā)表于《當代語言學》第5卷2003年第4期，350-358頁，2004年中國人民大學書報資料中心全文轉載。
省級項目
1. 主持安徽省教育廳教學研究項目：研究生英語科技論文寫作課堂教學與探究式自主學習接口研究 (2008jyxm189)，項目在研。
2. 主持安徽省教育廳教學研究項目：研究生英語自主學習能力培養(yǎng)（省級項目.項目編號：JYXM 2005114），已按時結題。
3. 主持安徽省教育廳教學研究項目：碩士研究生英語學位考試綱要及試題庫（省級項目,項目編號：JYXM2003066），已按時結題。
論文
�。�1） 研究生英語科技論文寫作探究式學習體系的思考與構建， 《中國外語》4/2009
（2） 我國高校雙語教學學生準入機制再探討, 《教育與現代化》2/2009
�。�3） 言語理解系統(tǒng)對口語非流利現象句法構建的研究評述， 《外語教學理論與實踐》1/2008
（4） 句子構造框架的使用與二語口語流利性發(fā)展研究， 《外語教學與研究》5/2006
（5） 二語詞匯提取模式效應研究， 《中國外語》3/2006
�。�6） 二語詞匯習得中的形義映現， 《語言科學》3/2006
�。�7） 非詞匯化高頻動詞搭配的組塊效應， 《解放軍外院學報》3/2005
�。�8） 中國學生英語拼寫錯誤再分析， 《外語教學與研究》4/2004
�。�9） 中國學生英語高頻動詞語義發(fā)展的考察， 《解放軍外院學報》1/2004
�。�10） 二語實義詞呈現方式及概念表征的考察---個案研究分析， 《語言科學》3/2004
�。�11） 第二語言詞匯習得中詞匯知識的研究， 《當代語言學》4/2003
�。�12） 漢英詞匯誤譯對高年級詞匯教學的啟示， 《外語與外語教學》8/2002
�。�13） 從認知制約看心理詞匯， 《外語教學》4/2001
�。�14） 淺談以認知主體為本的教材編寫原則， 《外語與外語教學》5/2001
�。�15） 《心理語言學》簡介， 《當代語言學》3/2000
（16） 《輸入、相互作用和第二語言習得者》評介， 《當代語言學》3/1998
獲獎情況
1. 2008年獲中科院教學成果一等獎。 《整合英語學習與實踐，全面提高研究生的英語應用能力》。
2. 2005年獲安徽省教學成果一等獎�！兑哉J知主體為本、以語言應用為中心的研究生英語教學體系的探索與實踐》。
