十余載教學(xué)生涯中，門下近兩千學(xué)子以優(yōu)異的成績考入自己理想的高中，其中有上百人考入成都七中、石室中學(xué)、樹德中學(xué)等全國重點(diǎn)中學(xué)。

2010年所帶畢業(yè)班64人中有47人考到140分以上；2011年所帶畢業(yè)班平均分136.8分。

所帶學(xué)生任裕從初一的58分提升到中考的142分，進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)；所帶學(xué)生黃晉涵從初一至畢業(yè)最低成績143分，初二下半期考得滿分，期末考得149分，全年級第一名，2013年中考考入九中光華理科實(shí)驗(yàn)班；所帶學(xué)生李妍成多次考得滿分，2013年中考考入七中理科實(shí)驗(yàn)班；2013年中考，另有何靜、范曉琪、饒渝茜、李雨晗等學(xué)生考入四七九理科實(shí)驗(yàn)班。

堅(jiān)持“育人教書”的教學(xué)理念，始終將育人置于教學(xué)首位，身教言傳，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人成才；

歸納分類、總結(jié)剖析了1999年至2013年全國各地中考試題，精準(zhǔn)把控中考考點(diǎn)、考試規(guī)律及出題方向，將新思維考點(diǎn)英語“本質(zhì)化、數(shù)量化、法則化、機(jī)械化、成功化”的原則貫徹于教學(xué)之中，考點(diǎn)講解思路清晰，深入淺出；

始終堅(jiān)持新思維學(xué)�！翱鞓穼W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂”的學(xué)風(fēng)，課堂語言充滿激情，課堂氛圍輕松愉快；

課后亦將學(xué)生的事情放在首位，每周批改家庭作業(yè)，掌握學(xué)生每周學(xué)習(xí)情況并給出建議，搭建與學(xué)生和家長的交流平臺，每周三堅(jiān)持晚輔，對個案學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不丟下任何一個學(xué)生。

團(tuán)隊(duì)成績：2013年中考，新思維學(xué)子以傲人成績譜寫榮耀新篇章！近千名學(xué)生直升或考入四、七、九、成外、實(shí)外等一流名校；一大批學(xué)生中考成績超過重點(diǎn)線，進(jìn)入各重點(diǎn)中學(xué)；數(shù)十名學(xué)生單科成績?yōu)闈M分或接近滿分！各項(xiàng)重要數(shù)據(jù)皆位列蓉城第一！新的征程已被他們的光彩照亮，新的榮耀正等在前方。

任教經(jīng)歷：新思維考點(diǎn)英語教研組組長、優(yōu)質(zhì)課堂A級教師、《考點(diǎn)英語》及《黃金語法》叢書主編、《成都商報(bào)(微博)》“我心目中的好老師”評選入圍教師。

教學(xué)成果：所授學(xué)生中有89人考入成外、實(shí)外、七中嘉祥、石室中學(xué)、樹德中學(xué)等全國重點(diǎn)高中；每一年的期末考試都有學(xué)生拿到150分的滿分；所帶初一班級的班平均分都保持在141以上。2011年將一個初二時英語只考了63分的學(xué)生帶至中考的140分； 2012年所帶畢業(yè)班平均分138.25；2013年所帶學(xué)生卓德宇直升四中本部，呂品通過AEIS被新加坡Australia International School錄取，劉琳榮獲ACTS (中國校園綜合素質(zhì)能力競賽)全國總決賽銅獎；2014年所帶學(xué)生鐘哲瑩直升七中實(shí)驗(yàn)，魏海月考取新都一中文科實(shí)驗(yàn)班，蒲博從初一的78分升到一診考試的126分并取得年級排名提升200名的佳績，志瑪擁措從英語零基礎(chǔ)升到七年級下冊月考考到135分并排名班級第二。

任教經(jīng)歷：新思維學(xué)�？键c(diǎn)英語初中教研組組長、《考點(diǎn)英語》系列教材主編、中學(xué)優(yōu)秀教師、中考金牌指導(dǎo)師，畢業(yè)于電子科技大學(xué)英語專業(yè)，英語專業(yè)八級。

教學(xué)成果：所教學(xué)生中出現(xiàn)了40多位班級或年級第一名，精英學(xué)生多，班級學(xué)習(xí)氣氛濃；同時讓很多基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生樹立了信心，收獲了進(jìn)步。2013年所帶的初一學(xué)生在半期、期末考試中一半學(xué)生達(dá)到140分以上，其中杜羽佳同學(xué)以滿分150分獲得年級第一的好成績，曾言之同學(xué)月考考得141分，半期考得145分，期末排名班級第一；2013年中考，B卷5道題為課堂所講原題，50名學(xué)生中，獲得147分的有4名，140分以上的有13名，130至139分的有16名。

覃發(fā)亞老師課后也是每周三堅(jiān)持晚輔，對個案學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不丟下任何一個學(xué)生；手機(jī)24小時為學(xué)生開機(jī)；每周上課后親自批改家庭作業(yè)并批注評語，對于家庭作業(yè)太糟糕的情況的學(xué)生單獨(dú)交流。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效，覃發(fā)亞利用休息時間熬夜為學(xué)生們編寫輔導(dǎo)資料，有時候多達(dá)幾十頁。覃發(fā)亞并不以此為累，在他看來，為了學(xué)生們，這些根本不算事兒。這就是覃發(fā)亞對于教學(xué)的態(tài)度。