個(gè)人成就
研究方向?yàn)樯鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)及外語(yǔ)教學(xué)。現(xiàn)任 寧夏大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，寧夏高校外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。分管英語(yǔ)、日語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)三個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作。主講本科高級(jí)英語(yǔ)、口譯及研究生口譯等課程。2005年赴英國(guó)南安普敦商學(xué)院參加為期一個(gè)月的短期培訓(xùn);2006年8月至2007年2月，受?chē)?guó)家留學(xué)基金委資助赴美國(guó)訪學(xué)。多次獲 寧夏大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)和教學(xué)成果獎(jiǎng);2004年獲寧夏大學(xué)優(yōu)秀教師稱號(hào);2009年獲寧夏回族自治區(qū)“9.10”教育獎(jiǎng)?wù)?近年來(lái)，主持承擔(dān)寧夏大學(xué)科研課題一項(xiàng)，教改課題兩項(xiàng)，參與完成教育部課題一項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)課題一項(xiàng)。主編教材兩部、教參一部。
主承擔(dān)課題：
1. “言語(yǔ)與情緒研究”，寧夏大學(xué)2010年科研課題;
2. “主體學(xué)習(xí)模式對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果的影響”，寧夏大學(xué)2006年教改課題;
3. “基于任務(wù)型教學(xué)理論的學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系建構(gòu)研究”，寧夏大學(xué)2011年教改招標(biāo)課題;
近年來(lái)公開(kāi)發(fā)表論文：
1.Factors Affecting Oneu2019s Foreign Language Learning, 《文教研究》2002年第一期;
2.“21世紀(jì)復(fù)合型外語(yǔ)人才及其培養(yǎng)模式”, 《寧夏社會(huì)科學(xué)》2001年第三期;
3.“復(fù)合型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)與課程設(shè)置和教材選用”, 《寧夏社會(huì)科學(xué)》2002年第一期;
4.“從英漢新詞語(yǔ)的出現(xiàn)看語(yǔ)言的社會(huì)性特征”, 《寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第一期;
5.“復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐研究——對(duì)教學(xué)的思考”,《寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)》2004年第二期;
6. “信息時(shí)代英漢兩種語(yǔ)言發(fā)展變化探微”， 《寧夏社會(huì)科學(xué)》2009年第二期;
7. “主體學(xué)習(xí)模式對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果的影響”， 《寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)》2010年第一期。
