晚清光緒年間，黃承蔭已成婚立家，見科舉無望，又有家室之累，經(jīng)人引薦，遂到漢上大商行業(yè)主家，從事家庭私塾教育。這樣，既可掙錢持家，又有條件自學(xué)深造，在那里一干就是幾年。由于他舊學(xué)功底深厚，“以其昭昭，使人昭昭”，教學(xué)成效明顯，又兼作商行秘書工作，舉凡商界書信往來、婚喪壽誕應(yīng)酬文案，都出自他的手筆，游刃有余，精湛的文書制作也提高了商行的知名度，因之深得東家歡心，待遇豐厚。

當(dāng)時，洋務(wù)運(yùn)動已在全國興起，清廷大量向外派遣留學(xué)生，黃承蔭在一次公費留學(xué)生考試中成績合格，但因顧念家室，遂中止留日之舉。

在這以后，黃承蔭目睹國事日非，外患頻仍，民生凋敝。在此背景下，維新和革命運(yùn)動相繼興起，時代潮流對他的思想沖擊甚大。同時，塾師的社會地位每況愈下，他深感文章浮藻，既不能救國，也難以濟(jì)家。要發(fā)奮圖強(qiáng)，只有走科學(xué)救國的道路。于是，他毅然決然變賣部分家產(chǎn)，東渡日本，自費留學(xué)深造，入早稻田大學(xué)專攻土木工程，這時用名承蔭。留學(xué)日本期間，他學(xué)習(xí)異常勤奮，他學(xué)習(xí)用的所有教材，“天頭地角”都是密密麻麻的評注和學(xué)習(xí)心得，其聽課筆記，更是端莊雋秀，全用工筆小楷寫出。留學(xué)幾年間，學(xué)業(yè)與思想并駕齊驅(qū)，突飛猛進(jìn)。稍后，他與部分旅日學(xué)生一起，參加了孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的革命活動。

身處異國他鄉(xiāng)，心系祖國和家庭，封封萬里家書，表達(dá)了黃承蔭對祖國的懷念和關(guān)切之情。他諄諄告誡子侄，要攻文習(xí)武，自強(qiáng)自立，以圖報效祖國。

黃承蔭赴日留學(xué)約在1902年，約于1906年學(xué)成歸國。當(dāng)時正值張之洞主持湖廣軍政，大力推進(jìn)洋務(wù)運(yùn)動，厲行實業(yè)，建工廠、修鐵路、興學(xué)校都在啟動和籌備之中。多年籌劃的粵漢鐵路于1906年動工，黃承蔭正好是英雄有了用武之地，遂應(yīng)聘到鐵道部門供職，任土木工程師，負(fù)責(zé)線路勘測和基礎(chǔ)工程施工。他的住所就在夏口縣勸學(xué)所（教育機(jī)構(gòu)，在今漢陽區(qū)），他還協(xié)助地方興辦新式教育，并以此作為掩護(hù)，從事革命活動。

據(jù)說，在粵漢鐵路施工過程中，鐵路延伸到蒲圻縣境，須通過一座古廟。鐵路當(dāng)局同當(dāng)?shù)貐f(xié)商好后，準(zhǔn)備拆遷廟宇，一尊大佛難住了大家。佛像由生鐵澆鑄，高達(dá)丈余，用鐵索套住它的脖了，20余人怎么也拉不動。后來，他用了一個辦法，下用粗圓木托著，再用鐵桿撬拔，上面同時拉動。這樣上下配合，佛像很快挪位了。黃工程師用杠桿作用的原理，很簡單地解決了事情�？墒枪さ厣嫌腥藚s迷信此事，說什么黃工程師稟告大佛，申明大義，大佛才得以開道。這反映人們對他的崇敬之情。

黃承蔭體質(zhì)一向羸弱，又長期奔波在外，公務(wù)繁重，終于積勞成疾。1911年中秋節(jié)前后，即武昌首義前夕，染病醫(yī)治無效，在勸學(xué)所去世，年僅35歲。

黃承蔭孫輩多人，萍飄各地。長孫憲民，系黃埔軍校20期畢業(yè)生，解放后參加祖國建設(shè)，克繩祖武，從事基礎(chǔ)工程工作，現(xiàn)為包鋼設(shè)計院高級工程師。其余均能自強(qiáng)不息，為報效祖國和弘揚(yáng)家聲作出各自的貢獻(xiàn)。