姓名：周康順 　

性別：男 　

籍貫：湖北 　

年齡：66 歲 　

現(xiàn)工作單位：依米書院 　

任教學科：物理 　

教齡：40多年

曾幫助眾多學生大幅度提高考試成績，創(chuàng)造了無數(shù)中考、高考奇跡。

周老師提出學生學習必須達到四個方面的目標：一是學會做人；二是要規(guī)劃好人生，樹立人生目標，合理安排時間；三是學會學習，培養(yǎng)自學能力，訓練學習遷移能力；四是提高成績。做到前三者，成績的提升是自然而然的事。

周老師總結(jié)了40多年的育人經(jīng)驗，認為學生可以分成五類。他對每類學生的特點及輔導方法進行了詳細介紹。

類型一：想沖刺名牌大學、重點高中的學生

特點：學習態(tài)度端正，知識基礎(chǔ)及學習悟性較好，但感到很難達到尖子生水平。

期望目標：上重點高中、大學；找理想工作。輔導方法：1.抓細節(jié)、抓規(guī)范，盡量多得分；2.抓爬坡題的審題、突破口訓練，將其模型化，提高破解綜合題、難題的信心和能力；3.積累錯題資料（錯題本），凡錯題必訂正，并作記錄，反思總結(jié)。

教育案例：

1.董瑩瑩，初二時各科成績平均，但都不拔尖，總分全年級第126名。經(jīng)周老師輔導后，重點抓數(shù)理化的綜合題、難題訓練及作文，中考時，她過了600分，進入年級前20名，高考考入武漢大學基地班（重點班）。

2.張玉婧，在重點班排名20多位，但學習不夠細心，對數(shù)學、物理難題有“畏難”情緒。初二時開始由周老師輔導，經(jīng)過針對性的輔導和訓練，有了較大的提高，中考成績進入全班前6名，高中畢業(yè)考入華中科技大學，后留學美國，成績優(yōu)秀。

3.葉軍，初二全班第20名，各科成績不突出，學習態(tài)度端正，比較刻苦，能獨立思考。經(jīng)過數(shù)理化全面訓練，成績明顯提升。高中進校時排名第268名，高考時為學校前50名，考入海軍航空工程大學本科，后到南京軍事學院讀碩士，去年分配到成都某軍工廠任軍代表。

4.黃萬金，文科為強項，數(shù)學是弱項，高中進校時108名。重點對數(shù)學知識點、重難點進行梳理，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，鞏固提高。2010年參加高考進入全校前20名，考入武漢大學，成績優(yōu)秀。

類型二：聰明逆反型

特點：調(diào)皮，逆反心理較重，迷戀電腦游戲，不服師長管教，比較聰明。

期望目標：上大學深造；做創(chuàng)業(yè)、就業(yè)明星。輔導方法：1.電腦游戲玩得好，進行鼓勵；2.引導正確處理學習與電腦游戲的關(guān)系（電腦游戲可開發(fā)智力，電腦游戲一旦上癮會影響學習、視力、身體，學生應(yīng)以學習為主）；3、只要有一點進步，及時進行表揚。

教育案例：

1.周凱，初一進校時的班級前10名，因迷戀電腦游戲，初二結(jié)束時滑到班級倒數(shù)第2名。經(jīng)過數(shù)理化、英、作文綜合輔導后，感到訓練題有挑戰(zhàn)性，老師適時給予表揚，勁頭提高，逐步對學習有了鉆勁。初三上學期結(jié)束時為全校第11名，中考時為全校第2名。高中進步也比較快，進校時全校第199名，高二進入到前50名，高考進入前30名�？既肴A中科技大學重點班（本碩連讀）學習，畢業(yè)后進入微軟科學院工作，職場競爭力很強。

2.方文迪，多年當班長，群眾關(guān)系好，但因愛玩電腦導致學習成績不佳。在初中時就能協(xié)助老師管理電腦室，解決電腦操作中出現(xiàn)的一些問題。重點輔導數(shù)理化三科主干知識點和基礎(chǔ)題，其次是作文的訓練，對其在電腦上表現(xiàn)出的興趣和能力適度進行鼓勵。在上大學期間參加全國大學電腦方面的技能競賽，獲得三等獎。畢業(yè)3年來，創(chuàng)辦了一家園藝公司、一家裝飾公司。

類型三：資質(zhì)中等型

特點：學習基礎(chǔ)、悟性一般，學習態(tài)度端正、勤奮努力。

期望目標：上大學深造；做職場能手。

輔導方法：1.落實知識點、重難點；2.強化基礎(chǔ)訓練、步步推進；3.強調(diào)解題思路、解題技巧的訓練，提高歸納總結(jié)的能力。

教育案例：

1.邱景，學習很努力，但成績提高不明顯，對理科悟性較差。經(jīng)過輔導，成績提升速度加快，高中進校時排名第399名，高二到文科班時排名文科類第6名，高三已是文科班第1名，3年之中一直擔任班長。因能吃苦，帶頭干，表現(xiàn)優(yōu)異，進步突出，高三入了黨。高考后進入中南財經(jīng)政法大學學習，先后任班長、黨支部書記，每年暑假又去實習，期間多篇論文獲湖北省檢察院系統(tǒng)論文二等獎。就讀中國政法大學期間（讀研）作助理律師，多次外出辦案，積累許多實踐經(jīng)驗。畢業(yè)后，參加武漢海事局公務(wù)員考試，獲面試（歷屆）最高分，被錄用為公務(wù)員（其父母均為國有企業(yè)下崗職工）。

2.張銘，初中各科成績平平，經(jīng)過輔導雖有提高，但幅度不大。高中英語有較大提高，但理科仍上不去，很吃力。該生老實、聽話、守紀律、學習肯用功，高考參加理工類考試，讀的是一所三本院校的英語專業(yè)，2008年畢業(yè)前因通過了專業(yè)英語八級考試，且是男生，又能吃苦，被上海一家大型國有建筑公司錄用為翻譯，經(jīng)短期培訓后派往國外一建筑工地工作，年薪10萬元以上。

類型四：偏科跛腿型

特點：學習積極性較高，比較認真和勤奮，但某些學科拖后腿。

期望目標：上好大學；找好工作。

輔導方法：1.優(yōu)勢學科擴大優(yōu)勢；2.薄弱學科抓基礎(chǔ)、抓基本分；3.一部分中檔題經(jīng)過訓練達到規(guī)范化、格式化，爭取多得分。

教育案例：

1.宋麗婷，文科強、理科弱。因祖輩要求一定要學工科，高中分班到理科班。高三下學期總復習階段，數(shù)理化跟不上進度，聽不懂。春節(jié)后上課時，語文、英語、生物按老師要求聽課練習、復習；數(shù)理化上課時間復習語文、英語；晚自習進行個性化輔導，抓基礎(chǔ)、抓基本分，不講難題，不做難題。5月份對必考的中檔題類型進行分類，規(guī)范化、格式化地講解訓練。高考時，語文考了高分127分，數(shù)學提高了40分，英語考得比較好，理綜也提高了50分，進入武漢理工大學本科，2008年又考上研究生。

2.徐夢英，初三時理化拖了后腿，經(jīng)過輔導訓練后有了較大提高，考進省重點高中，高中著重輔導物理、化學，考入華中師范大學學習。

類型五：專業(yè)特長型

特點：某些方面悟性很強，有特長，某些方面悟性較差，怎么努力，也很難趕上去。

期望目標：上重點大學；職場取得成功。輔導方法：1.重點培養(yǎng)和發(fā)揮特長，并取得階段性成果；2.高考各科，基本分盡量抓到手；3.稍占優(yōu)勢的科目和單元，強化訓練爭取多得分。

教育案例：

1.鄒純喜，口頭書面表達能力很強，理科悟性較差。一方面鼓勵其多參加作文競賽，一方面數(shù)理化補基礎(chǔ)，強化基礎(chǔ)，考上了一所分數(shù)線較低的重點高中。高中階段要進一步發(fā)展其寫作優(yōu)勢，17歲出版了一本21萬字的散文集，成為武漢市的少年作家。高中畢業(yè)后保送進武漢大學中文系，在校期間任校學生會副主席、學生記者團團長。畢業(yè)后，成為期刊公司、外資銀行爭先招聘的對象，今年又考進武漢大學讀博。

2.黃文萱，初高中任班長，是體育館籃球隊的主力隊員，二級運動員。雖成績一般，但作為體育特長生考入華中師范大學，任學生會對外聯(lián)絡(luò)部部長。2010年赴深圳實習工作，現(xiàn)為某一大型房地產(chǎn)公司項目經(jīng)理。

3.張向波，愛好音樂，高三時獲中南五省高中生美聲唱法第5名，作為文藝特長生進入華中師范大學學習。高考文化總分545分，校線555分，文藝特長分數(shù)線450分，現(xiàn)在是寧波一家公司的總經(jīng)理。

注：武漢大學、華中科技大學為985工程大學（全國共38所）；武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、武漢理工大學、中南財經(jīng)政法大學為211工程大學（全國共105所）。

周老師說，開車要駕駛證，行醫(yī)要醫(yī)師證，但絕大部分家長在教育孩子方面少有經(jīng)驗，更不要說取得“家長合格證”，為此造成了相當嚴重的社會問題甚至釀成悲劇事件，令人痛心�，F(xiàn)蕭山依米書院已正式開學，周老師愿意把自己一生積累的教育智慧與我區(qū)廣大的學生和家長分享，大家可撥打電話82100999進行免費咨詢，也可以上門當面了解“如何給自己的孩子規(guī)劃一條更好的人生發(fā)展之路”。