李大光：中國科學院研究生院人文學院教授，曾在中國科普研究所工作�？破兆骷�、從事科技傳播理論與實踐方面的學者。

在中國科普研究所工作時，在國內(nèi)最早介紹公眾理解科學，“公眾理解科學”這個譯名也由他提出的。

中科院研究生院社會科學系教授，擔任美國西北大學醫(yī)學院生物醫(yī)學傳播中心特聘研究員、中國自然辯證法研究會科學傳播和科學教育委員會副主任等職務(wù)。主持并參與1992、1994、1996、2001和2003年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查，擔任國家中長期科學技術(shù)發(fā)展研究19專題組“創(chuàng)新文化和科學普及研究”第七子課題“公眾科學素養(yǎng)及其影響因素”組長、中國科學家對科普態(tài)度調(diào)查問卷設(shè)計組長、中國公眾對大型工程的理解和態(tài)度調(diào)查課題組組長、“全國電視臺科教欄目現(xiàn)狀調(diào)查”課題組組長。

出版《中國科學技術(shù)指標》等多部著作，在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文多篇。

譯著有《魔鬼出沒的世界——科學,照亮黑暗的蠟燭》

國內(nèi)公開發(fā)表的部分論文：

[1]喬恩·D·米勒,李大光.《同一個世界,同一個天空》對兒童天文學興趣與學習欲望影響的調(diào)查報告[J].科普研究,2012,06:58-68.

[2]李大光.美國公眾科學素養(yǎng)縱向研究及啟示[J].科學,2012,06:28-31.

[3]李大光.國際公眾科學素養(yǎng)問卷修改的爭論[J].科學,2012,04:59-62.

[4]李大光.超越國家利益的科學傳播還很遙遠[J].科學與社會,2011,04:115-117.

[5]李大光.多元的科學投資——克里格·文特爾獲得經(jīng)費的方法[J].科技導報,2011,19:11.

[6]李大光.美國電視科教節(jié)目的體制與發(fā)展模式[A].中國科普研究所(China Research Institute for Science Popularization).中國科普理論與實踐探索——2010科普理論國際論壇暨第十七屆全國科普理論研討會論文集[C].中國科普研究所(China Research Institute for Science Popularization):,2010:8.

[7]李大光.中國公眾科學素養(yǎng)研究20年[J].科技導報,2009,07:104-105.

[8]李大光. 2007中國公民科學素質(zhì)調(diào)查小組座談報告[J].科普研究,2008,06:46-50.

[9]李大光.中國科普研究歷史回顧[J].科普研究,2008,04:15-21+47.

[10]李大光.翻譯:溝通中西科學文化的恒久渠道[J].科普研究,2008,01:60-66.

[11]李大光,許晶.我國公眾理解工程的實證研究——泰安公眾對工程的理解和態(tài)度調(diào)查分析[J].工程研究-跨學科視野中的工程,2007,00:255-265.

[12]李大光.英國科學家和工程師對科學傳播的影響調(diào)查[J].科普研究,2007,03:59-64.

[13]朱效民,趙立新,曾國屏,朱幼文,李大光.國家科普能力建設(shè)大家談[J].中國科技論壇,2007,03:3-8.

[14]孟瑋,李大光,劉華杰,田松,尹傳紅.科學決策中的民主參與問題[J].民主與科學,2006,03:11-16.

[15]李大光. “中國公眾對工程的理解”研究設(shè)想[J].工程研究-跨學科視野中的工程,2005,00:103-118.

[16]李大光. “公眾理解科學”進入中國15年回顧與思考[J].科普研究,2006,01:24-32.

[17]李大光.科學傳播模式對科學態(tài)度的影響[J].科學,2005,06:13-16.

[18]李大光.工程界的奧林匹克——世界工程組織聯(lián)合會及世界工程師大會簡介[J].工程研究-跨學科視野中的工程,2004,00:137-143.