在長(zhǎng)期的政治教學(xué)中、登元同志堅(jiān)持以提高思想政治課實(shí)效為目標(biāo)，以教法改革為重點(diǎn)，努力廢除“滿堂灌”和“封閉式”教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)和嘗試“開放式”教學(xué)思路。根據(jù)政治課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把對(duì)馬克思主義基本原理的傳授同現(xiàn)實(shí)生活中的重大問題結(jié)合起來(lái)，特別注意引進(jìn)新近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的重大事件和現(xiàn)代科技成果，引導(dǎo)學(xué)生從基本事實(shí)出發(fā)，科學(xué)分析，得出基本結(jié)論，做到以事明理，寓理于趣。

在方法上，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索“引導(dǎo)一自學(xué)一討論一點(diǎn)撥一運(yùn)用”的“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法，根據(jù)高中學(xué)生和政治學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用洋思初中的“先學(xué)后教”。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，大膽鼓勵(lì)學(xué)生提問質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)事求是的態(tài)度、辯證的方法進(jìn)行科學(xué)分析，幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)馬克思主義理論的理解和信任，從而增強(qiáng)了政治課的吸引力、說(shuō)服力、戰(zhàn)斗力。

針對(duì)高考側(cè)重考查學(xué)生能力的特點(diǎn)，多年來(lái)，他努力探索“文科教學(xué)理科化”的路子(即象理科教學(xué)那樣重視訓(xùn)練)，堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)學(xué)生能力，自編系列練習(xí)，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、判斷、分析、評(píng)價(jià)、綜合、概括、口頭和書面表達(dá)等諸方面能力，教學(xué)效果顯著，所教畢業(yè)班歷年會(huì)考合格率、優(yōu)秀率均居農(nóng)村高中第一，并與重點(diǎn)中學(xué)持平。高考成績(jī)穩(wěn)居農(nóng)村高中之首。市教研室高中政治學(xué)科會(huì)議多次在蔣中召開，他多次在會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)，所撰寫的“以訓(xùn)練為土線，培養(yǎng)學(xué)生能力”的論文被編進(jìn)《泰興市教育教學(xué)優(yōu)秀論文匯編》，99年在泰州市高中教學(xué)工作會(huì)議上作了“實(shí)行開放式教學(xué)，努力提高文科教學(xué)質(zhì)量”的經(jīng)驗(yàn)介紹。2000年撰寫的《在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的嘗試》獲省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。