1912年，杜嵐出生于陜西省米脂縣紅崖村一個(gè)農(nóng)民家庭。10歲時(shí)進(jìn)入鄰村桃鎮(zhèn)小學(xué)讀書，之后轉(zhuǎn)入縣城女子學(xué)校繼續(xù)讀書。

1928年，考入米脂縣三民二中（今米脂中學(xué)），不久即轉(zhuǎn)入榆林三師就讀。后又轉(zhuǎn)至綏德省立第四師范。

1932年春，到山西省汾陽(yáng)銘義中學(xué)就讀，中學(xué)畢業(yè)后，先后進(jìn)北京平民大學(xué)附屬中學(xué)、中國(guó)大學(xué)教育哲學(xué)系就讀。

1934年，遭反動(dòng)政府逮捕，取保釋放后，她到了上海，參加了由“七君子”領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)各界抗日救國(guó)聯(lián)合會(huì)的活動(dòng)。

1936年5月間，杜嵐隨杜君惠下到了香港，入讀《大眾報(bào)》舉辦的新聞學(xué)院。3個(gè)月后新聞學(xué)院停辦，杜嵐到了廣州參加了中山大學(xué)何思敬教授等人組織的廣西抗日工作隊(duì)，到了廣西。同年10月，與黃健結(jié)為伉儷，次年在澳門濠江中學(xué)執(zhí)教，開始教育生涯。

1937年6月，廣州市委委派她和另一名同志赴澳門開展建黨工作。同年11月，中共澳門支部正式成立，后改為中共澳門特支。杜嵐的公開身份是濠江中學(xué)的教員。

1947年，接任濠江中學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)（丈夫改任其它工作并于建國(guó)初回家鄉(xiāng)中山工作）。

1949年10月1日，杜嵐帶領(lǐng)全校師生在濠江中學(xué)升起了澳門第一面五星紅旗。此后，每年校慶和十一國(guó)慶日濠江中學(xué)都要舉行隆重的升國(guó)旗儀式。

1985年，榮獲澳督頒發(fā)的教育勞績(jī)勛章。

1993年，被載入英國(guó)劍橋國(guó)際名人傳記中心與美國(guó)世界婦女名人研究院聯(lián)合編纂的《世界名人錄》中。

1994年7月，前往英國(guó)參加第二十二屆國(guó)際名人文化交流會(huì)。她的事跡分別刊登在《澳門日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）上，收錄在《中華英才》中。陜西人民教育出版社出版的《師范群英光耀中華》一書中也有她的事跡。

1999年12月20日，澳門回歸祖國(guó)當(dāng)天，已經(jīng)87歲高齡的杜嵐，放下拐杖親自升起國(guó)旗，把對(duì)國(guó)家的愛傳遞給澳門濠江中學(xué)的孩子們。

2000年，轉(zhuǎn)任濠江中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。

2013年3月29日，在澳門鏡湖醫(yī)院逝世。

1985年獲澳督頒發(fā)“教育勞績(jī)勛章”、“勞績(jī)勛章”

1995年澳門總督頒授予濠江中學(xué)“文化功績(jī)勛章”

澳門回歸后，又獲得澳門特區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，頒授“特區(qū)政府勞績(jī)勛章”

1993年杜嵐校長(zhǎng)以卓著的治學(xué)成就榮載世界名人錄，被英國(guó)及美國(guó)婦女名人協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，獲國(guó)際名人證書兩份。

2020年5月17日，被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2019年度人物”。

抗戰(zhàn)期間，杜嵐發(fā)動(dòng)民眾支援抗戰(zhàn)，組織募捐、輸送青年學(xué)子參加抗日，救濟(jì)難民、傷員等。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，濠江中學(xué)為奪取勝利輸送了不少人才。她組織澳門同胞捐資、捐物，送至廣東省中山縣。

抗戰(zhàn)期間，杜嵐為把濠江中學(xué)辦下去，團(tuán)結(jié)社會(huì)各界人士投入教學(xué)。1941年香港淪陷，日本控制澳門，濠江中學(xué)也面臨重重困難。她典當(dāng)結(jié)婚金戒指、金項(xiàng)鏈和貴重衣物，為學(xué)生尋求勤工儉學(xué)的途徑，堅(jiān)持辦學(xué)。

1949年，杜嵐校長(zhǎng)在澳門濠江中學(xué)升起了五星紅旗，以及倡導(dǎo)使用普通話，從內(nèi)地招聘教師。為了全身心地投入教育事業(yè)，杜嵐將自己的孩子送回內(nèi)地家中。后又遠(yuǎn)涉重洋，到歐美和日本考察教育，又到內(nèi)地北京、上海、深圳、西安、蘭州等地考察參觀。取得經(jīng)驗(yàn)后，組織學(xué)校教職工研討教學(xué)新路子，使濠江中學(xué)越辦越出色。此外，杜嵐校長(zhǎng)還撰寫《澳門教育簡(jiǎn)史》，發(fā)表論文，就澳門教育改革和推行義務(wù)教育等問題發(fā)表意見，積極推動(dòng)澳門教育事業(yè)的發(fā)展。

1950年，杜嵐校長(zhǎng)將中學(xué)部遷到螺絲山腳下。那不是現(xiàn)代化的中學(xué)，簡(jiǎn)直是村式的“私塾”，連杜嵐校長(zhǎng)的辦公室也是臨時(shí)用石棉瓦搭蓋起來的，建校的條件艱苦極了。杜嵐校長(zhǎng)所看重的是這里面積比較大，有發(fā)展前途。她帶領(lǐng)全校師生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，人人動(dòng)手移山崗，鏟油屎，挑泥擔(dān)土，積極參加建校義務(wù)勞動(dòng)，隨著校舍的擴(kuò)大，增加了學(xué)額，使貧家子弟都有入學(xué)的機(jī)會(huì)。中學(xué)部經(jīng)過20多年的努力建成兩座教學(xué)大樓和一座連閣樓的大禮堂。

1986年至1988年又先后建成兩座分別高5層、6層的新教學(xué)大樓。1990年小學(xué)部新建的8層高的校舍落成。1992年幼稚園的新樓房落成使用。

隨著社會(huì)發(fā)展，濠江中學(xué)的師資隊(duì)伍逐步壯大，教學(xué)設(shè)備也不斷更新，現(xiàn)代化的教學(xué)手段開始於70年代末期，1981年開設(shè)電腦課程，有三個(gè)電腦課室，一個(gè)教師辦公室，共有新型電腦110臺(tái)，并有一個(gè)電腦中心，該中心統(tǒng)一處理全校各部門資料，又可以與校外及境外各地電腦網(wǎng)絡(luò)交流信息，既服務(wù)教學(xué)，亦服務(wù)行政管理。1990年在原有兩個(gè)電化室的基礎(chǔ)上又增加一個(gè)電化室和一個(gè)地理室，并擴(kuò)充了物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室。1992年6月，在校友的支持下，又建成了天文觀察室，成為澳門中學(xué)系列的創(chuàng)舉。

1997年，杜嵐將一位朋友送給她的10萬元生日賀禮贈(zèng)給米脂南關(guān)小學(xué)，修建了“濠輝圖書館”，總面積288平方米。

1998年，杜嵐動(dòng)員自己的子女將5萬元捐贈(zèng)給母校米脂北街小學(xué)（原女子高�。�，配備了一套電腦教學(xué)設(shè)備。

澳門行政長(zhǎng)官崔世安評(píng)：杜嵐女士在上個(gè)世紀(jì)三十年代來澳門定居之后，堅(jiān)持愛國(guó)愛澳立場(chǎng)，長(zhǎng)期從事教育工作。她以實(shí)際行動(dòng)迎接了新中國(guó)的成立，見證了澳門回歸祖國(guó)。杜嵐女士為人和藹可親，教書育人數(shù)十年如一日，桃李滿天下，對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)公益事業(yè)貢獻(xiàn)良多，贏得了廣大師生和社會(huì)各界的尊敬。

中聯(lián)辦評(píng)：杜嵐一生求索、辛苦耕耘、誨人不倦、弦歌不息，為澳門教育事業(yè)傾注了畢生精力，為澳門培養(yǎng)了一大批愛國(guó)愛澳優(yōu)秀人才，為“一國(guó)兩制”事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

中華教育會(huì)會(huì)長(zhǎng)李沛霖評(píng)：杜校長(zhǎng)在澳從事教育工作數(shù)十年，堅(jiān)持愛國(guó)主義精神。任職濠江中學(xué)校長(zhǎng)多年，循循善誘教導(dǎo)學(xué)生，著重引領(lǐng)學(xué)子關(guān)心民族興衰，培養(yǎng)愛國(guó)情懷，關(guān)心社會(huì)。杜校長(zhǎng)作為中華教育會(huì)前任理事長(zhǎng)，為教育界建樹良多。

濠江中學(xué)評(píng)：杜校長(zhǎng)在濠江中學(xué)的教育崗位上辛勤耕耘七十多載，對(duì)學(xué)校教育事業(yè)貢獻(xiàn)良多。在其領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展，教育質(zhì)量持續(xù)提升。數(shù)十年來，堅(jiān)持有教無類，常說：“多收一個(gè)學(xué)童，社會(huì)上就少一個(gè)浪子�！睙o數(shù)學(xué)子在其關(guān)懷指導(dǎo)下成長(zhǎng)、成才，為國(guó)家、為澳門培育一批又一批的社會(huì)人才。濠江中學(xué)以擁有杜校長(zhǎng)這樣一個(gè)愛國(guó)愛澳、敬業(yè)樂業(yè)的教育家而驕傲。

杜嵐從小深受祖母豪爽俠義性格的影響，10歲時(shí)沖破封建束縛，撕掉裹腳布讀書。

1928年以優(yōu)異成績(jī)跳級(jí)考入米脂縣三民二中，受進(jìn)步思想影響，曾參加反帝反封建宣傳，被譽(yù)為“勇敢和孩子”。在榆林三師就讀期間。由于參加步集會(huì)，幾被開除。無奈又轉(zhuǎn)至綏德省立第四師范。期間參加學(xué)校師生下鄉(xiāng)宣傳活動(dòng)，由此開闊了眼界，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，革命意志更堅(jiān)決。她在大眾面前演講，在街頭演劇、唱歌，同時(shí)冒險(xiǎn)掩護(hù)革命同志，思想趨于成熟。

1932年春，杜嵐到山西省汾陽(yáng)銘義中學(xué)就讀。在愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中，仍為活躍的骨干分子，中學(xué)畢業(yè)后，易名“晚霞”，積極參加“反帝大同盟”和“互濟(jì)會(huì)”的活動(dòng)。此時(shí)日寇鐵蹄侵入東北，一二八淞滬抗戰(zhàn)后，她深入基層宣傳抗日，發(fā)動(dòng)群眾抵抗日寇侵略，經(jīng)常冒險(xiǎn)上街貼標(biāo)語(yǔ)、散傳單。

1934年遭反動(dòng)政府逮捕，她義正辭嚴(yán)駁斥敵人，后在查無證據(jù)的情況下將她和其他八十多人押送南京憲兵司令部。她在獄中結(jié)識(shí)了許多愛國(guó)的志士仁人。在國(guó)民黨南京憲兵司令部監(jiān)獄中，經(jīng)籍貫石岐的同志周秀文介紹，認(rèn)識(shí)了來自中山的黃健，這個(gè)與她有著共同理想的男子，后來成為了她的丈夫。后入蘇州反省院。期間她與難友們繼續(xù)與敵人作斗爭(zhēng)，唱陜北民歌，跳南洋舞蹈，扭秧歌。取保釋放后，她改名杜曉霞，再改為杜嵐，寓意做放射光芒的朝霞，無懼山嵐瘴氣。

1937年，因濠江中學(xué)為黃健在澳的姑母所購(gòu)，黃健出任校長(zhǎng)，杜嵐的公開身份是濠江中學(xué)的教員。很快，這所學(xué)校成為中國(guó)共產(chǎn)黨在澳門培養(yǎng)新生力量的大本營(yíng)，向廣東游擊區(qū)輸送了大量革命志士，還掩護(hù)了眾多的中共地下黨員。為了替黨保住這所學(xué)校，黃家曾賣掉了在澳門的11幢住房作辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，杜嵐還曾帶著師生走上街頭募捐。

杜嵐16歲的時(shí)候，時(shí)任中共府谷縣委組織部長(zhǎng)的張德生被捕，杜嵐被委以重任，假裝張的對(duì)象，通過送情信、繡花鞋等信物溝通信息，最后成功進(jìn)行了營(yíng)救。

1949年中華人民共和國(guó)成立。10月1日清晨，杜嵐帶著五星紅旗來到學(xué)校，在全校師生的凝視下，鮮艷的中華人民共和國(guó)國(guó)旗在濠江中學(xué)冉冉升起，這是澳門殖民地上空升起的第一面五星紅旗！這在澳門是第一家，杜嵐是第一人。她所做的這件事情驚動(dòng)澳門。

當(dāng)時(shí)，澳門形勢(shì)復(fù)雜，澳葡做中立派，而國(guó)民黨在澳門力量強(qiáng)大，濠江中學(xué)便處在政治壓力和經(jīng)濟(jì)窘迫的重重包圍之中。堅(jiān)持濠江中學(xué)這塊陣地，她所承受的壓力之大和付出之多是旁人難以想象的。

那時(shí)，國(guó)民黨仍然在澳門公開行動(dòng)，國(guó)民黨的軍隊(duì)仍在廣州。

澳葡警察馬上就遣人將杜嵐捉去問話，但面對(duì)威脅和恐嚇，杜嵐沒有半點(diǎn)畏縮，理直氣壯地回答：澳門是中國(guó)的土地，為什么不能升中國(guó)的國(guó)旗！警察們拿她沒辦法了，又說，國(guó)旗只能懸掛三天，然后必須降下來。但杜嵐卻堅(jiān)定地說：“不管，我升起來了就不會(huì)再取下！”

杜嵐校長(zhǎng)不但升起了國(guó)旗，還帶領(lǐng)全校師生募集了膠鞋、毛巾、衣服等物資，坐大卡車沖破澳葡警察的攔截，浩浩蕩蕩地奔赴中山慰問南下的解放軍。

祖父母

杜嵐的祖父是清朝末期的武秀才，一生不得志；祖母目不識(shí)丁，卻有膽有識(shí)，生性豪放。

父母

杜嵐的父親是個(gè)誠(chéng)實(shí)憨厚的農(nóng)民；母親是位善良賢淑的農(nóng)村婦女。

丈夫

黃健，又名黃曉生，廣東中山人，中山早期共產(chǎn)黨員。1934年因參加抗日救亡工作，在上海被逮捕押到南京，在獄中與杜嵐結(jié)識(shí)。1936年2月出任濠江中學(xué)校長(zhǎng)。中華人民共和國(guó)成立后曾任石岐市副市長(zhǎng)。

子孫

杜嵐與黃健二人育有四男兩女。長(zhǎng)子競(jìng)銘；次子競(jìng)勉，為歐陸貿(mào)易地產(chǎn)公司董事長(zhǎng)；三子競(jìng)玲；四子競(jìng)剛；長(zhǎng)女勵(lì)英、次女美英，均學(xué)有專長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)。孫輩在美國(guó)西雅圖讀書。