主要成就

2004年入選浙江師范大學“四極人才梯隊”。

2008年入選“省高校優(yōu)秀青年教師資助計劃”。

2011年入選浙江省第一批“之江青年社科學者”。曾任合作辦學小學的外派校長；曾獲浙江省教育科學研究優(yōu)秀成果獎、高校優(yōu)秀科研成果獎等多個獎項；曾獲浙江師范大學第三屆“我最喜愛的研究生導師”、第七屆“我心目中的好老師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

如下為部分著作和論文的目錄。

著作：

（1）王麗華．教師的兒童研究引論．杭州：浙江大學出版社．2017．

（2）王麗華．大學與中小學合作的國際案例研究．杭州：浙江工商大學出版社．2018．

論文：

（1）王麗華．“教師聲音”之研究及啟示．全球教育展望．2007（5）．獨立．

（2）王麗華．我國教師教育課程理念的嬗變：“無兒童”到“兒童為本”．全球教育展望．2008（2）．獨立．

（3）王麗華、陸虹．教師即兒童研究者．全球教育展望．2009（6）．第一．

（4）王麗華、程曉云.回歸兒童研究.教師月刊.2012（9）.第一．

（5）王麗華.以兒童研究促進教師的整體發(fā)展.教師月刊.2012（11）.獨立．

（6）王麗華．我國教師的兒童研究：缺席的根源和現(xiàn)實的課題．全球教育展望．2012（6）．獨立．

（7）王麗華．“教師的兒童研究”的本質(zhì)初探．教育發(fā)展研究．2014（4）

（8）王麗華．教師的兒童研究：讀盧梭的《愛彌兒》．浙江社會科學．2014（4）．獨立．

（9）王麗華、褚偉明．促進教師研究的學校內(nèi)部機制構(gòu)建:國際進展與前瞻．教育發(fā)展研究，2015（6）．第一．

（10）王麗華等．促進教師研究的學校內(nèi)部機制探尋：一所小學的深度個案研究．全球教育展望，2015（7）．第一．

（11）王麗華．為升學和就業(yè)做準備？——美國《州共同核心標準》中高中教育目標的澄清與反思．全球教育展望．2014（1）．獨立．

（12）王麗華．讓兒童成“人”：學校層面課程整合迷失與回歸的原點．全球教育展望．2016（4）．獨立． 2016年．人大復印資料《中小學教育》2016年第8期全文轉(zhuǎn)載．

（13）王麗華．論迪克-凱瑞的系統(tǒng)教學設(shè)計模式．外國教育研究．2004(8) ．獨立．

（14）王麗華．2003年國內(nèi)教學設(shè)計研究綜述．寧波大學學報(教育科學版) ．2004(3) ．

（15）王麗華．對課堂教學設(shè)計中教學目標闡明的思考．現(xiàn)代教育技術(shù)．2003(6) ．

（16）王麗華、蔡鐵權(quán)、吳愛春．中學《科學》“生物的適應(yīng)性和多樣性”教學設(shè)計．中國電化教育．2003(6) ．第一．