人物生平
1945年，就讀貴州大學(xué)，因侵華日軍逼近黔南，日軍飛機(jī)轟炸貴陽，輟學(xué)回鄉(xiāng)，受聘開陽中學(xué)任教，并兼任開陽標(biāo)準(zhǔn)中心小學(xué)教師，1984年任政協(xié)開陽縣一、二、三屆委員會(huì)副主席，其間編修《開陽縣政協(xié)志》。
1945年開始任教到1949年11月開陽解放的4年間，孫烈奔波于開陽中學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)之間，為學(xué)生上課，從未間斷和遲到，更沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在貴陽讀書期間，作為熱血青年，寒暑假與同學(xué)回鄉(xiāng)演出進(jìn)步話劇，曾在三忠祠搭臺(tái)演出話劇《民族魂》、《四行倉庫·八百壯士》，以及歌劇《放下你的鞭子》，以喚起群眾的愛國熱情。
新中國成立后，孫烈沐浴黨的陽光雨露，以滿腔熱情投入到新中國的教育事業(yè)中，為黨的教育事業(yè)忘我地工作。1950年3月，縣文教科將城內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生和部分初中一年級(jí)學(xué)生集中起來，在縣城標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)舉辦初中補(bǔ)習(xí)班，孫烈與其他任課教師一起，組織學(xué)生教唱《東方紅》、《三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等革命歌曲，深受學(xué)生歡迎。
1951年，孫烈先后在翁昭、馬江小學(xué)任教并擔(dān)任教導(dǎo)主任，1952年5月任米坪小學(xué)校長，旋調(diào)省立開陽中學(xué)任教。在開陽中學(xué)，孫烈堪稱博學(xué)多才，是學(xué)科較為全面的任課教師，文科、理科都能上，并喜好音樂、體育。為啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和鞏固課堂英語知識(shí)，孫烈在課余時(shí)間，用簡短英語與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生得益匪淺。
在教學(xué)中，孫烈強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到公路施工現(xiàn)場，結(jié)合物理課教學(xué)，教學(xué)生使用和操作水平儀、小平板儀和經(jīng)緯儀等測量儀器，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教法上，循循善誘，深入淺出，講究課堂教學(xué)藝術(shù)，注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他的風(fēng)趣和幽默常常博得學(xué)生的笑聲。批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，他總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，寫出正確答案，從來不打個(gè)“×”或“√”了事。對(duì)后進(jìn)學(xué)生，孫烈總是曉之以理，動(dòng)之以情，從不求全責(zé)備，而是耐心教誨，循序漸進(jìn)，使后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。對(duì)貧困學(xué)生，給予極大的關(guān)心、照顧和救濟(jì)。
20世紀(jì)50年代后期，特別是1959年到1965年三年生活困難時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生家庭困難，有的學(xué)生常因每月4元錢的伙食費(fèi)都不能按時(shí)交納而作難，特別是家居農(nóng)村的學(xué)生。孫烈得知后，總是悄悄到總務(wù)處打招呼：如果該學(xué)生家里不能按時(shí)帶伙食費(fèi)來，在發(fā)工資時(shí)從他的工資里扣除。有的學(xué)生冬天衣衫單薄，難以御寒，提著“灰籠”上課。孫烈常將自己穿過的舊棉衣、衛(wèi)生衣、鞋襪助其御寒。每年正月初二是孫烈的生日，高校的學(xué)生們?yōu)楦欣蠋煹亩髑椋紡乃拿姘朔节s來給孫烈祝壽，向老師深深地鞠躬，以報(bào)昔日之恩。1954年，開陽中學(xué)有5位學(xué)生考入成都?xì)庀髮W(xué)校，這是開陽縣第一批考入省外的中專生。為感謝恩師的培育，常寫信問候老師。在一封又一封的回信中，孫烈老師總是千叮萬囑，告戒他們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，為家鄉(xiāng)爭光，為母校爭氣，將來報(bào)效祖國。
20世紀(jì)60年代中期，在教育戰(zhàn)線推行兩種勞動(dòng)制度、兩種教育制度，并在教學(xué)中推行軍事化教育。孫烈經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生，背負(fù)行裝野外拉練；帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校周圍種菜、種瓜、打豬草；在校辦工廠，組織學(xué)生自制肥皂，勤工儉學(xué)增加學(xué)校和班級(jí)收入，使學(xué)生做到亦工、亦農(nóng)、亦武。
文化大革命中，知識(shí)分子被污為“臭老九”。孫烈和全國的知識(shí)分子一樣，受到不公正的待遇，被遣送到南龍鄉(xiāng)農(nóng)村，強(qiáng)制勞動(dòng)改造，猝不容思，心緒茫然。他以“毀譽(yù)在人口，沉浮意自揚(yáng)”的堅(jiān)定意志，忍辱負(fù)重長達(dá)3年之久。1971年，春風(fēng)化雨，孫烈重返校園，以昂揚(yáng)的姿態(tài)，重新走上三尺講臺(tái)。孫烈回到開陽一中后，由于他在開陽教育戰(zhàn)線上享有崇高聲譽(yù)，引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注，受到熱忱歡迎，學(xué)生們喜形于色。孫烈深感欣慰，珍惜這來之不易的一切，立即整理教務(wù)，開展教學(xué)工作，盡心竭力，不負(fù)眾望。
孫烈常常關(guān)心青年教師的成長與進(jìn)步，特別是數(shù)學(xué)教師，除數(shù)學(xué)教研組安排的教研課題和教研活動(dòng)外，主動(dòng)到上課教師的課堂后排聽課，并及時(shí)與任課教師探討、磋商教學(xué)中的相關(guān)問題，言傳身教，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)取。近半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)生涯，孫烈為家鄉(xiāng)教育事業(yè)，嘔心瀝血，竭忠盡智，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力。
1984年起，孫烈當(dāng)選為政協(xié)開陽縣一、二、三屆委員會(huì)副主席。期間，他認(rèn)真履行職責(zé)，積極參政議政，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。
1993年，孫烈擔(dān)任《開陽縣政協(xié)志》編纂委員會(huì)副主任委員，并任該書主編。親自組織搜集整理資料，精心編輯，至是《開陽政協(xié)志》付梓。與此同時(shí)，先后組織編輯《開陽文史資料》一、二、三輯。
2001年9月24日2時(shí)，一代教育宗師孫烈與世長辭。
主要成就
1951年，孫烈先后在翁昭、馬江小學(xué)任教并擔(dān)任教導(dǎo)主任，1952年5月任米坪小學(xué)校長，旋調(diào)省立開陽中學(xué)任教。
1993年，孫烈擔(dān)任《開陽縣政協(xié)志》編纂委員會(huì)副主任委員