畢業(yè)于南京師范大學基礎心理學專業(yè)，獲得博士學位。

1.中國心理學會會員。

2.《心理學報》審稿專家。

二級學科名稱（主）： 行政管理 碩士學科

1.政府組織行為研究。領導行為、地方政府的結構配置與治理、群體行為與群體動力學、行政人員激勵與約束機制。

2.公共部門人力資源管理。公共部門人力資源配置、人力資源開發(fā)、人員素質測評、生涯管理與績效考核。

1、大學生責任感的心理結構研究，江蘇省教育廳高�；�金項目，0.4萬元；

2、大學生責任感的心理結構及其教育研究，江蘇省教育研究十一五重點規(guī)劃資助項目，1.2萬元。

（一）編著

1．《中外心理學比較思想史》（十一五國家重點圖書規(guī)劃項目），上海教育出版社/2009/參編

2．《責任心理學》（專著）,上海教育出版社/ 2008 /第一作者

3．《人員素質測評》（編著）,上海交通大學出版社/2006 /第一作者

4．《心理學通史》（國家級規(guī)劃教材）,北京師范大學出版社/2006 /參編

5．《人員素質測評技術》（編著）,上海交通大學出版社/2001 /第一作者

（二）論文

1．基于心理學視野的責任過程與結構研究[J].徐州師范大學學報(哲學社會科學版), 2009,(2).

2．論責任拒絕現象的形成機制及其預防[J].南京理工大學學報(社會科學版),2008,(6).

3．大學生對網癮和作弊的責任推斷與應對策略[J].應用心理學,2008,(1).

4．自由意志與決定論的關系:基于心理學視角[J].心理學探新,2008,(3).

5．大學生學習成績與創(chuàng)新能力相關分析[J].南京理工大學學報(社會科學版),2008,(1).

6．西方學界關于責任起源的三種構想及其比較[J].教育研究與實驗,2007,(4).

7．積極心理學:人性的理性復歸[J].南京林業(yè)大學學報(人文社會科學版),2007,(2).

8．心理機制的進化取向評析[J].南京理工大學學報(社會科學版),2007,(2).

9．社會建構論的人性觀取向及其心理學意義[J].南京師大學報(社會科學版),2007,(2).

10．人性觀的后現代轉向對心理學研究范式的沖擊[J].南京理工大學學報(社會科學版),2006,(4).

11．歐美高等教育的行政干預模式及其啟示[J].重慶教育學院學報,2005,(5).

12．當代西方心理學的三種新取向及其比較[J].心理學報,2005,(5).

13．大學生創(chuàng)新能力總體狀況調查分析[J].高等教育研究,2005,(9).

14．人力資源素質及其結構分析[J].南京理工大學學報(社會科學版),1997,(5).

15．人性觀對心理學理論與研究的影響[J].心理學動態(tài),1997,(3).

16．國有企業(yè)職工需要結構及其態(tài)勢研究[J].心理學報,1997,(1).

(三)主持完成、承接、參與科研項目

1.學生公民責任意識的理論與教育實踐/國家社會科學基金（教育學專項）/核心成員/子課題負責人/07.12-09.12/

2.大學生責任感的心理結構及其教育研究/省教育科學十五規(guī)劃重點項目/課題負責人/06.12-09.12/

3.大學生創(chuàng)造性思維能力調查研究/省教育科學十五規(guī)劃項目/核心成員/子課題負責人/03.12-04.12/

4.高校內部管理體制及運行機制的變革與重構/省教育科學十五規(guī)劃項目/核心成員/子課題負責人/04.12-06.12/

5.大學生責任感的心理結構研究/省教育廳高校哲學社會科學基金項目/課題負責人/06.9-08.12/

6.大學生創(chuàng)新思維訓練研究/省教育廳高校哲學社會科學基金項目/核心成員/子課題負責人/05.9-08.6/

7.在國防科工委所屬高校中推行《知識產權》課程教學的實踐與研究國防科工委基礎/研究項目/核心成員/子課題負責人/06.8-08.12/

1．教學成果一等獎，2002.8，南京理工大學

2．優(yōu)秀教材二等獎，2002.6，南京理工大學

3．教學成果一等獎，2006.12，南京理工大學

4．優(yōu)秀共產黨員，2007.6，南京理工大學，

5．中青年后備學科帶頭人，2006，南京理工大學

6．省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師，2007，江蘇省

7.江蘇省高校第七屆哲學社會科學研究優(yōu)秀成果獎，二等獎，2010，江蘇省教育廳