參與多項(xiàng)教改課題，主編和參編多部教材和教學(xué)參考書(shū)。主講的普通物理課程95年評(píng)為四川省首批重點(diǎn)課程，2002年重慶市首批重點(diǎn)課程，校精品課程。

任基礎(chǔ)物理教研室主任，《物理教學(xué)探討》雜志副主編,學(xué)生版主編；《大學(xué)物理》雜志編委，教育部中學(xué)物理教材審查委員，中國(guó)物理學(xué)會(huì)中學(xué)教學(xué)委員會(huì)理事。

主要從事大學(xué)和中學(xué)教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，也進(jìn)行認(rèn)知問(wèn)題與腦功能的研究。

獲獎(jiǎng)情況1、1996年獲四川省優(yōu)教成果一等獎(jiǎng)。

2、2000年獲重慶市優(yōu)教成果一等獎(jiǎng)。

3、2000年獲國(guó)家優(yōu)教成果二等獎(jiǎng)。

例析社會(huì)轉(zhuǎn)型期基礎(chǔ)教育問(wèn)責(zé)制

淺談動(dòng)能定理對(duì)彈簧模型的佯不適用性

一種普遍存在的“功能關(guān)系”之錯(cuò)誤理解

基于“Clicker”教學(xué)思想的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“探究彈簧的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量的關(guān)系”為例

干涉相消點(diǎn)能量去哪里了

例談中學(xué)物理教學(xué)中“非常規(guī)”實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

杠桿支點(diǎn)固定應(yīng)該怎樣理解

中學(xué)物理光學(xué)教學(xué)中的一處盲區(qū)

從一道習(xí)題教學(xué)談中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)

談初中物理教材中電學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

淺談?shì)o導(dǎo)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽的一些嘗試

低成本物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略研究

談初中物理教材中電學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

農(nóng)村中學(xué)開(kāi)發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn)的研究

電磁場(chǎng)的物質(zhì)性

中學(xué)物理教學(xué)中開(kāi)展的幾個(gè)低成本實(shí)驗(yàn)

論電磁場(chǎng)的物質(zhì)性

利用低成本物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展探究教學(xué)

探討“零勢(shì)能面”的選取

基于認(rèn)知負(fù)荷理論的物理概念圖教學(xué)策略

不同時(shí)期高中物理課程中量子論內(nèi)容的比較分析

教材中有關(guān)磁鐵的問(wèn)題值得探討

“探究”與“合作”從分立走向融合——美國(guó)中小學(xué)理科學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)

對(duì)電動(dòng)力學(xué)課程改革的研究

“探究”與“合作”從分立走向融合——美國(guó)中小學(xué)理科教學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)

淺析參照系與力學(xué)規(guī)律的關(guān)系

牛頓第二定律以及變質(zhì)量問(wèn)題

也談“光的干涉”