戴海崎，1947年10月出生，江西師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)，華南師范大學(xué)教育學(xué)碩士�，F(xiàn)為江西師范大學(xué)教育學(xué)院教授、基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。兼任中國心理學(xué)會心理測驗(yàn)專業(yè)委員會委員、中國教育學(xué)會教育統(tǒng)計(jì)測量分會常務(wù)理事、江西省心理學(xué)會副理事長。戴海琦長期從事心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、測量學(xué)的教學(xué)和科研工作。主編的教材《心理與教育測量》被國內(nèi)多所大學(xué)指定為研究生入學(xué)考試參考書，2004年獲第一屆江西省普通高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。在現(xiàn)代測量學(xué)理論與技術(shù)研究方面成績突出，主持或參加了十多項(xiàng)國家與省部級心理與教育測量學(xué)課題研究，發(fā)表論文數(shù)十篇，參撰專著《現(xiàn)代教育與心理測量學(xué)原理》被國務(wù)院學(xué)位辦遴選為研究生專用教材，2002年由高教出版社出版。因教學(xué)、科研業(yè)績突出，1999年獲中共江西省直機(jī)關(guān)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"光榮稱號，同年又獲曾憲梓教育基金會全國高師院校優(yōu)秀教師三等獎(jiǎng)，2002年獲江西省"師德先進(jìn)個(gè)人"稱號，2004年獲得江西省"省級教學(xué)名師獎(jiǎng)"。

戴海琦，男，1947年10月生，中共黨員、江西師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)，華南師范大學(xué)教育學(xué)碩士，江西省高校名師。現(xiàn)為江西師范大學(xué)心理學(xué)院教授、基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，兼任中國心理學(xué)會理事、心理測驗(yàn)專業(yè)委員會委員、中國教育學(xué)會教育統(tǒng)計(jì)測量分會副理事長、江西省心理學(xué)會副理事長、國家醫(yī)學(xué)考試中心專家委員會專家。

他在自己平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，贏得了廣大師生的尊敬和社會各界的好評。1999年，他被評為江西省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；同年，獲曾憲梓基金全國高師優(yōu)秀教師三等獎(jiǎng)；2002年被評為江西省師德先進(jìn)個(gè)人；2004年被評為江西省高校教學(xué)名師；2006年評為中共江西省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2006年被評為“十五”期間優(yōu)秀研究生指導(dǎo)老師；2007年獲國務(wù)院政府特殊津貼；2008榮獲江西師范大學(xué)“研究生心目中的良師益友”稱號。

戴海琦同志出生在上海，1968年高中畢業(yè)后下放到江西峽江縣的一個(gè)鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)，在那里，他度過了長達(dá)10年的農(nóng)村生活，當(dāng)農(nóng)民時(shí)，他兼生產(chǎn)隊(duì)保管員，當(dāng)林場職工時(shí)，他兼林場會計(jì)。1973年春天，生產(chǎn)大隊(duì)調(diào)他到鄉(xiāng)中心小學(xué)當(dāng)了一名民辦教師，走上了三尺講臺，由于教學(xué)效果好，1975年又被遴選到鄉(xiāng)中學(xué)任教。1977年，國家恢復(fù)高考，戴海琦考入江西師范學(xué)院（江西師范大學(xué)前身）數(shù)學(xué)系，1982年畢業(yè)留校任教。

對待工作，戴海琦老師始終腳踏實(shí)地，要求別人做到的，他自己率先做到。戴海琦關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，同時(shí)又嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)中管教管導(dǎo)，喜歡采用一些較為活潑、幽默的形式結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的人生觀、世界觀進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上，戴海琦老師是學(xué)生的良師；在生活中，他是學(xué)生的益友，學(xué)生遇到什么困難，找他都能得到盡心的幫助和指導(dǎo)。

戴海琦老師從事教育學(xué)專業(yè)本科的兩門課程——《教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《教育與心理測量學(xué)》，以及研究生的多元分析與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代測量學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名教師，戴老師對教學(xué)高度負(fù)責(zé)，即使是他上過多年的課，仍要花費(fèi)很多的精力重新備課。他長期堅(jiān)持本科的教學(xué)與研究，不僅教學(xué)態(tài)度好，而且思路清晰、方法得當(dāng)，善教、能教，激起了不少學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，取得很好的課堂教學(xué)效果，許多外專業(yè)、外校學(xué)生慕名前來旁聽進(jìn)修，每年的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)他都得到了較高評分。他創(chuàng)設(shè)的“文科生統(tǒng)計(jì)素質(zhì)培養(yǎng)方法”受到學(xué)生歡迎，也獲得實(shí)際效果， 每輪開課都有很多外班、外系、以及外校學(xué)生慕名前來旁聽。不少學(xué)生因此而喜歡上了這門課，考上了該方向研究生。他承擔(dān)的兩門本科課程所使用的教材，一本是他自己主編的《心理與教育測量》（暨南大學(xué)出版社1999年版），2004年11月獲第一屆江西省普通高校優(yōu)秀教材壹等獎(jiǎng)。該教材在心理學(xué)專業(yè)碩士招生全國統(tǒng)考前是國內(nèi)十多所大學(xué)（其中7所重點(diǎn)大學(xué)）指定的參考書，心理學(xué)全國統(tǒng)考后被考生列為測量學(xué)參考教材之首選。另一本是他參編三章的《教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》（張敏強(qiáng)主編，人民教育出版社1992年版），該教材1997年曾以項(xiàng)目《<教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)>教材建設(shè)的研究與實(shí)踐》獲中山大學(xué)第三屆教學(xué)成果獎(jiǎng)，該書（2002年修訂版）現(xiàn)是心理學(xué)專業(yè)碩士招生全國統(tǒng)考考生所選三部統(tǒng)計(jì)參考教材之一。2009年，領(lǐng)銜的統(tǒng)計(jì)測量教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2010年，由他領(lǐng)銜的心理測量課程獲批國家精品課程，填補(bǔ)了我�？瞻�。他還熱心指導(dǎo)本科學(xué)生開展科研，許多本科生也都喜歡找戴老師指導(dǎo)，對同學(xué)的要求他基本上做到有求必應(yīng)。2002年，他還應(yīng)邀為北京師范大學(xué)心理學(xué)博、碩士研究生開設(shè)了54課時(shí)的《現(xiàn)代測量理論》課。

他從1995年開始任統(tǒng)招碩士生導(dǎo)師，所帶的41名已畢業(yè)碩士生中已有15名考上了博士。近五年他指導(dǎo)了23位統(tǒng)招碩士研究生的畢業(yè)論文，有15人選題來自他的各項(xiàng)在研課題，其中有8人次的論文在一、二類專業(yè)刊物正式發(fā)表。

2004年始，作為江西師范大學(xué)第一個(gè)博士點(diǎn)的第一批博士導(dǎo)師，他承擔(dān)了兩門博士課程的教學(xué)，而今他所帶的博士已有五名畢業(yè)并獲得博士學(xué)位，其中有四名的博士論文被評為優(yōu)，一名被評為良。

戴海琦同志在國內(nèi)心理測量學(xué)界享有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。戴海琦長期從事心理測量學(xué)、考試學(xué)研究，專攻項(xiàng)目反應(yīng)理論（IRT），取得豐碩的成果。1992年合作出版國內(nèi)第一本項(xiàng)目反應(yīng)理論著作。1998年合作出版了集三大測驗(yàn)理論于一體的《現(xiàn)代教育與心理測量學(xué)原理》一書，2002年被教育部研究生辦公室遴選為研究生用書，由高等教育出版社出版。2010年他主編的教材《心理測量學(xué)》作為中國心理學(xué)會心理學(xué)教學(xué)工作委員會推薦教材，由高等教育出版社出版。十五期間，他主持完成了教育科學(xué)十五規(guī)劃題“教育量化分析的理論與技術(shù)研究” 和教育考試十五規(guī)劃題“考試題庫建設(shè)” 二項(xiàng)課題的研究，同時(shí)還參與完成了人事部考試中心“經(jīng)濟(jì)專業(yè)題庫”課題研究。十一五期間，主持研究的課題有教育部“高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金”資助課題《PASS模型下同時(shí)性認(rèn)知加工測驗(yàn)項(xiàng)目在線自動生成系統(tǒng)研究》、國家對外漢語推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室項(xiàng)目“新漢語水平考試統(tǒng)計(jì)模型設(shè)計(jì)”。他主持的教育部人事司委托課題《人機(jī)對話—教育駐外干部適應(yīng)性、勝任力預(yù)測測驗(yàn)》，已正式用于我國教育駐外干部選拔。他參與主持的中央組織部干部考評中心項(xiàng)目“廳、處級領(lǐng)導(dǎo)干部行為情境判斷自適應(yīng)測驗(yàn)研究”正式使用以來，已在全國測試了競聘上崗的廳、處級領(lǐng)導(dǎo)干部2萬多人。