董黎，男，1953年7月出生，漢族，湖北武漢人，中共黨員，工學(xué)博士，教授。1970年10月參加工作，先后在沙洋農(nóng)場化肥廠和湖北省應(yīng)城化工廠當(dāng)工人。1978年2月考入哈爾濱建筑工程學(xué)院（現(xiàn) 哈爾濱工業(yè)大學(xué)） 建筑學(xué)專業(yè)，1982年2月本科畢業(yè)、獲學(xué)士學(xué)位。1982年 2月-1985年7月在 武漢工業(yè)大學(xué)（現(xiàn) 武漢理工大學(xué)）建筑系任助教。1985年9月考入 重慶建筑大學(xué)（現(xiàn) 重慶大學(xué)）碩士研究生，師從羅運(yùn)湖教授，專業(yè)方向?yàn)椤敖ㄖ�設(shè)計與理論”，1988年2月碩士研究生畢業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位。1988年2月起在 武漢工業(yè)大學(xué)建筑系任教，同年被評為建筑學(xué)講師，并擔(dān)任系副主任工作。1990年4月-1991年3月被派往日本神奈川大學(xué)學(xué)習(xí)，任訪問學(xué)者，學(xué)習(xí)方向?yàn)榻ㄖ�設(shè)計與城市設(shè)計。1992年2月考入東南大學(xué)建筑研究所博士研究生，師從齊康院士，專業(yè)方向?yàn)椤敖ㄖ�設(shè)計及其理論”，1995年5月博士研究生畢業(yè)，獲工學(xué)博士學(xué)位。1994年評定為建筑學(xué)副教授。1998年9月調(diào)入 華南建設(shè)學(xué)院（現(xiàn) 廣州大學(xué)）建筑系，任副教授、先后擔(dān)任系副主任、系總支書記。1999年評定為建筑學(xué) 教授職稱。2000年5月任 廣州大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院院長，現(xiàn)兼任社會學(xué)術(shù)職務(wù)有中國建筑學(xué)會史學(xué)分會學(xué)術(shù)委員、廣州市城市規(guī)劃委員會委員、廣州市建設(shè)科技委員會委員， 哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院教授，多種學(xué)術(shù)期刊編委。

82年，董黎從大學(xué)畢業(yè)后就以優(yōu)異的成績留校任教。從教書育人之路走過來的25年，無論工作環(huán)境或是個人身份如何變換，從學(xué)士到博士、從助教到教授，董黎始終沒有離開過三尺講壇，把堅持給本科生上課、為學(xué)生成才甘作“人梯”，視為教師的天職和應(yīng)盡的義務(wù)。多年來，他所開設(shè)的《建筑設(shè)計》等10多門課程，大部分為專業(yè)基礎(chǔ)課。聽過董黎精彩的課程講授的本科生數(shù)以萬計，無論是學(xué)生還是同事，都對他在教書育人平凡崗位上所作出的重大貢獻(xiàn)深表欽佩。

在學(xué)校合并組建后不久的2001年，建筑與城市規(guī)劃學(xué)院正式成立。學(xué)院建立之初師資緊缺，在這種形勢下，董黎主動承擔(dān)了大量的課程教學(xué)任務(wù)，分別上過《建筑設(shè)計》、《居住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計》、《城市設(shè)計》、《中外國城市建設(shè)史》等多門課程，并承擔(dān)了學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計。他不但自己堅持上好課，還樂于幫助、指點(diǎn)年輕教師，學(xué)院要開設(shè)一些新課程，董黎主動為年輕教師上示范課。尤為可貴的是，自1999年評上教授并歷任系主任、院長、碩士生導(dǎo)師以來，董黎不管行政、學(xué)術(shù)事務(wù)多么繁重，一直都沒有停止過本科課堂教學(xué)。近五年來，平均每年承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)近200學(xué)時，成為全校為本科生上課最多的教授之一。

建筑學(xué)是融理工、人文學(xué)科為一體的專業(yè)，要上好 建筑學(xué)專業(yè)的課，就要求教師有更深厚的學(xué)科專業(yè)理論基礎(chǔ)、更廣博的跨學(xué)科的綜合知識和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。多年來，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，董黎探索出自己獨(dú)特的課堂教學(xué)秘訣——以哲學(xué)的深度、人文的厚度、生態(tài)的廣度講述建筑學(xué)理，以直觀、生動、形象、高效的教學(xué)模式營造課堂氛圍。凡是上過董黎的課的學(xué)生都有這樣的同感：聽他的課是一種文化享受。他那淵博的學(xué)科知識、深厚的文化底蘊(yùn)、開闊的學(xué)術(shù)眼界，還有分析建筑、城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境等熱點(diǎn)問題的獨(dú)特視角，直至在如數(shù)家珍娓娓道來的細(xì)膩表述中生動流露的文化人的自信和灑脫，無不如涓涓清泉滋潤著學(xué)子渴求的心靈，不但使其深入理解專業(yè)知識，更受到人文精神的陶冶。為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，他盡量多參加學(xué)術(shù)交流活動，也積極參與社會的設(shè)計競賽評審活動，以掌握更多的建筑業(yè)發(fā)展新動態(tài)，將實(shí)用信息融入課堂教學(xué)之中，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，開拓專業(yè)視野。

董黎，2002年畢業(yè)于首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)，本科/學(xué)士。2008年獲得河南大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士學(xué)位。

從教10余年來，主要承擔(dān)健美操、形體、排球、健身氣功等課程教學(xué)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐在素質(zhì)教育、健康體育、全民健身等領(lǐng)域進(jìn)行研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，參與完成省、廳級課題5項(xiàng)，參編教材1部。

專業(yè)特長：健美操、形體、排球