教學經歷
1982年7月畢業(yè)于遼寧師范學生物系，理學學士，2004年遼寧師范大學研究生班畢業(yè)。
1982、8～1989、8 錦化高中教師、團委書記、副校長。
1989、8～1994、11 錦化教育處普教科科長。
1994、11～2000、3 錦化高中校長。
2000、3～2000、11 錦化集團公司教育處處長。
2000、11～2003、3 葫蘆島市第六高中校長。
2003、3～2006、5 葫蘆島市第二高中校長。
2006、5～現(xiàn)在 葫蘆島市第一高級中學校長兼黨委副書記。
所獲榮譽
1985年葫蘆島市教壇新秀。
1992年 葫蘆島市優(yōu)秀教育工作者。
2002年 葫蘆島市優(yōu)秀教育工作者。
2003年 葫蘆島遼寧省“五一”勞動獎章。
2003年 遼寧省“十五”期間優(yōu)秀科研工作者。
2004年 遼寧省教育教育工作者。
2005年 遼寧市特等勞動模范。
2006年 遼寧省勞動模范。
人物故事
1994年王忠強是錦化高中校長，當時只面向企業(yè)員工子女招生的錦化高中的高考成績可以與面向整個錦西縣招生的一高中抗衡。文理狀元兩家爭，清華北大更是每年都有�！鞍哑髽I(yè)職工最關心的子女教育問題解決了，企業(yè)才能真正留住知識人才，員工才能上下一心團結工作。”
之后，王校長經過幾次調轉來到葫蘆島市第一高級中學任校長，2008年輝煌的高考成績，使一高的成績又邁上了一個臺階。
一高中的特色便是多元性教育，培養(yǎng)社會需要的綜合型人才。王校長提倡素質教育，“教育是有規(guī)律的，大的方向不會變，其他方面要多元培養(yǎng)。因此我們充分給予每個老師和學生個性發(fā)展的空間，學生有什么發(fā)展需求，就一定做好。”在王校長的帶領下，葫蘆島市第一高級中學對學生的個性化發(fā)展十分重視，曾舉辦“模擬聯(lián)合國”活動：由學生模擬聯(lián)合國各個組織，模擬聯(lián)合國會議流程，全程用英語對現(xiàn)今國際關系及問題進行討論交流。此外，還有專為學生建的乒乓球館、正計劃成立的書畫社……
與別人不同的是，王校長的教學教育過程中融入了自己的人生感悟，喜歡用自己的親身閱歷來指導學生的發(fā)展。另外，他還十分注重學生情感的培養(yǎng)，也特別重視各屆學生留戀母校的情結。從06年起，王校長就建起了“畢業(yè)林”，每屆學生在離開母校前都會到那兒植樹，有時是一棵，有時是幾棵，每年不同。但至少是有這么一棵樹，代表著這一屆學生曾經在這兒奮斗過，這樹，便是永遠不褪色的痕跡……最近，王校長正擬定舉辦“學生教師作品展”，選擇學生及教師的優(yōu)秀作品，做成一面展板，由學校永久珍藏…… 王校長對教師的要求很高，要求教師在上課過程中要完全融入到課堂，達到學生、教師、教案、黑板“四位一體”的效果，把教學展示為一種藝術。此外，在新教師任用上，王校長也要層層把關：每個想留在一高中任教的大學畢業(yè)生，都要在一高中完成為時兩個月的實習。實習過程中，王校長親自給這些大學生配“師父”，手把手地指導。實習生要完成一定課時量，并經過學校七個專家評估合格才有可能留下任教�！皩W生的教學是有u2018遺傳性u2019的，這屆教不好，下屆就不買你的帳。因此我要求每個教師都達到高水平�！庇兄@樣的高水平師資力量，一高中的成績自然會很好。在清華大學自主招生考試中，一高中有十人獲得加分資格，其中包括全省第二及第八名的優(yōu)秀學生，獲得加分的同學平均成績全省第一。