教學(xué)經(jīng)歷
1982年7月畢業(yè)于遼寧師范學(xué)生物系，理學(xué)學(xué)士，2004年遼寧師范大學(xué)研究生班畢業(yè)。
1982、8～1989、8 錦化高中教師、團(tuán)委書記、副校長。
1989、8～1994、11 錦化教育處普教科科長。
1994、11～2000、3 錦化高中校長。
2000、3～2000、11 錦化集團(tuán)公司教育處處長。
2000、11～2003、3 葫蘆島市第六高中校長。
2003、3～2006、5 葫蘆島市第二高中校長。
2006、5～現(xiàn)在 葫蘆島市第一高級(jí)中學(xué)校長兼黨委副書記。
所獲榮譽(yù)
1985年葫蘆島市教壇新秀。
1992年 葫蘆島市優(yōu)秀教育工作者。
2002年 葫蘆島市優(yōu)秀教育工作者。
2003年 葫蘆島遼寧省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2003年 遼寧省“十五”期間優(yōu)秀科研工作者。
2004年 遼寧省教育教育工作者。
2005年 遼寧市特等勞動(dòng)模范。
2006年 遼寧省勞動(dòng)模范。
人物故事
1994年王忠強(qiáng)是錦化高中校長，當(dāng)時(shí)只面向企業(yè)員工子女招生的錦化高中的高考成績可以與面向整個(gè)錦西縣招生的一高中抗衡。文理狀元兩家爭，清華北大更是每年都有�！鞍哑髽I(yè)職工最關(guān)心的子女教育問題解決了，企業(yè)才能真正留住知識(shí)人才，員工才能上下一心團(tuán)結(jié)工作�！�
之后，王校長經(jīng)過幾次調(diào)轉(zhuǎn)來到葫蘆島市第一高級(jí)中學(xué)任校長，2008年輝煌的高考成績，使一高的成績又邁上了一個(gè)臺(tái)階。
一高中的特色便是多元性教育，培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合型人才。王校長提倡素質(zhì)教育，“教育是有規(guī)律的，大的方向不會(huì)變，其他方面要多元培養(yǎng)。因此我們充分給予每個(gè)老師和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，學(xué)生有什么發(fā)展需求，就一定做好�！痹谕跣ｉL的帶領(lǐng)下，葫蘆島市第一高級(jí)中學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展十分重視，曾舉辦“模擬聯(lián)合國”活動(dòng)：由學(xué)生模擬聯(lián)合國各個(gè)組織，模擬聯(lián)合國會(huì)議流程，全程用英語對(duì)現(xiàn)今國際關(guān)系及問題進(jìn)行討論交流。此外，還有專為學(xué)生建的乒乓球館、正計(jì)劃成立的書畫社……
與別人不同的是，王校長的教學(xué)教育過程中融入了自己的人生感悟，喜歡用自己的親身閱歷來指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。另外，他還十分注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，也特別重視各屆學(xué)生留戀母校的情結(jié)。從06年起，王校長就建起了“畢業(yè)林”，每屆學(xué)生在離開母校前都會(huì)到那兒植樹，有時(shí)是一棵，有時(shí)是幾棵，每年不同。但至少是有這么一棵樹，代表著這一屆學(xué)生曾經(jīng)在這兒奮斗過，這樹，便是永遠(yuǎn)不褪色的痕跡……最近，王校長正擬定舉辦“學(xué)生教師作品展”，選擇學(xué)生及教師的優(yōu)秀作品，做成一面展板，由學(xué)校永久珍藏…… 王校長對(duì)教師的要求很高，要求教師在上課過程中要完全融入到課堂，達(dá)到學(xué)生、教師、教案、黑板“四位一體”的效果，把教學(xué)展示為一種藝術(shù)。此外，在新教師任用上，王校長也要層層把關(guān)：每個(gè)想留在一高中任教的大學(xué)畢業(yè)生，都要在一高中完成為時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)過程中，王校長親自給這些大學(xué)生配“師父”，手把手地指導(dǎo)。實(shí)習(xí)生要完成一定課時(shí)量，并經(jīng)過學(xué)校七個(gè)專家評(píng)估合格才有可能留下任教。“學(xué)生的教學(xué)是有u2018遺傳性u(píng)2019的，這屆教不好，下屆就不買你的帳。因此我要求每個(gè)教師都達(dá)到高水平�！庇兄@樣的高水平師資力量，一高中的成績自然會(huì)很好。在清華大學(xué)自主招生考試中，一高中有十人獲得加分資格，其中包括全省第二及第八名的優(yōu)秀學(xué)生，獲得加分的同學(xué)平均成績?nèi)〉谝弧?/p>