1984-1986山西教育學(xué)院英語(yǔ)系本科。

1991-1992北京師范大學(xué)英語(yǔ)助教班。

2003-2004 廈門大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。

2005-2005西悉尼大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者一年。

2007-2009山西師范大學(xué)碩士。

全球化與外語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展. 山西人民出版社， 2008

1. 論外語(yǔ)教師PCK發(fā)展路徑[J]. 外語(yǔ)界,2013.2

2. 教、學(xué)、研多維網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建[J]. 外語(yǔ)電化教學(xué)，2015.5

3. “跨文化交際學(xué)”課程中大學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)證研究[J].外語(yǔ)教學(xué)，2011.3

4. 二語(yǔ)測(cè)試和評(píng)估中的口語(yǔ)區(qū)別性特征研究[J]. 解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào), 2015第2期

5. PCK視域下對(duì)英語(yǔ)反思性教學(xué)的重新解讀[J]. 西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)， 2014.2

6. Bi-Lateral Engagements in Research: Trans-National Collaborations in Knowledge Production，in Higher Education in the Asia Pacific: Challenges for the Future. Kell, P. & Vogl, G.(eds.). Cambridge Scholar Publishing, UK， 2007；

7.大學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)[J].教育理論與實(shí)踐.2014，23.

8. 跨文化交際學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng). 運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)，2009. 6

9. 素質(zhì)教育與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué). 運(yùn)城高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2000.3

10. 大學(xué)英語(yǔ)綜合課教學(xué)改革初探. 運(yùn)城高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2000.6

11. 論交際教學(xué)法. 山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），1998.1

12. “科研型教師”探析. 山西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999.1

13. 英語(yǔ)精讀課教學(xué)改革芻議. 山西師大學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），1998.3

14. 來(lái)自交際教學(xué)法的若干誤解. 高師函授通訊 （山西省教育學(xué)院），1998.4

15. 外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)法發(fā)展初探. 山西師大學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版增刊），1997

16. 淺論語(yǔ)法翻譯法與交際法的互輔關(guān)系. 運(yùn)城高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，1997.3

主持省級(jí)科研項(xiàng)目三項(xiàng)。

1. 應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法研究與實(shí)踐，山西省高等職業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐項(xiàng)目，山西省教育廳。 2004年11月。已結(jié)題

2. 全球化背景下課英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)改革。山西省回國(guó)留學(xué)人員科研資助項(xiàng)目，山西省留學(xué)辦。2006年10月。已結(jié)題

3. 大學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)研究。山西省回國(guó)留學(xué)人員科研資助項(xiàng)目，山西省留學(xué)辦。2013年6月。實(shí)施中。