何蘭芝，滄州師范學院教育系副主任、教授，教育學碩士，滄州師范學院學術(shù)委員會委員，河北省創(chuàng)新創(chuàng)造學會理事，河北省兒童心理學會理事，河北省家長學校講師團專家，滄州市家庭研究會副會長，滄州市教育規(guī)劃辦特聘專家，主要從事教師教育、學前教育、教育心理學等方面的教學和研究工作，承擔省、市級骨干教師培訓和“國培計劃”中小學及幼兒園教師培訓工作。

出版《教育新理念案例解析》、《有效教學 和諧課堂》、《在新課標關(guān)照下——關(guān)注學習策略的教學》3本著作（與呂炳君合著），主編和參編大學教材4部。在全國中文核心期刊發(fā)表論文6篇，另有20余篇論文發(fā)表于省級以上專業(yè)學術(shù)期刊。

主持河北省社科基金項目《教育公平視野下城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究》；主持河北省社會科學發(fā)展課題《教育公平視野下農(nóng)村幼兒園師資隊伍現(xiàn)狀與有效培訓的研究》；主持兩項河北省教育科學規(guī)劃課題《農(nóng)村教師的職業(yè)倦怠、職業(yè)認同與專業(yè)發(fā)展的研究》和《新課程背景下中小學教師教學效能感、職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠的調(diào)查研究》；主持河北省高等教育教學改革項目《教師教育一體化課程體系與教學模式改革的實踐與研究》；主研6項河北省社會科學發(fā)展研究課題、河北省教育科學規(guī)劃課題和河北省教育廳人文社會科學研究項目。

著作《有效教學 和諧課堂》獲河北省第十二屆教育科研、教學實驗優(yōu)秀成果論著類一等獎；三篇論文《教師怎樣才能走進研究性學習》、《教師行動研究的誤區(qū)及評析》、《中小學教師職業(yè)承諾的調(diào)查研究》分別獲滄州市社會科學優(yōu)秀科研成果二等獎；多次獲得市政府嘉獎，2008年和2012年榮立三等功。