何蘭芝，滄州師范學(xué)院教育系副主任、教授，教育學(xué)碩士，滄州師范學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員，河北省創(chuàng)新創(chuàng)造學(xué)會理事，河北省兒童心理學(xué)會理事，河北省家長學(xué)校講師團(tuán)專家，滄州市家庭研究會副會長，滄州市教育規(guī)劃辦特聘專家，主要從事教師教育、學(xué)前教育、教育心理學(xué)等方面的教學(xué)和研究工作，承擔(dān)省、市級骨干教師培訓(xùn)和“國培計(jì)劃”中小學(xué)及幼兒園教師培訓(xùn)工作。

出版《教育新理念案例解析》、《有效教學(xué) 和諧課堂》、《在新課標(biāo)關(guān)照下——關(guān)注學(xué)習(xí)策略的教學(xué)》3本著作（與呂炳君合著），主編和參編大學(xué)教材4部。在全國中文核心期刊發(fā)表論文6篇，另有20余篇論文發(fā)表于省級以上專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。

主持河北省社科基金項(xiàng)目《教育公平視野下城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究》；主持河北省社會科學(xué)發(fā)展課題《教育公平視野下農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與有效培訓(xùn)的研究》；主持兩項(xiàng)河北省教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村教師的職業(yè)倦怠、職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展的研究》和《新課程背景下中小學(xué)教師教學(xué)效能感、職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠的調(diào)查研究》；主持河北省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《教師教育一體化課程體系與教學(xué)模式改革的實(shí)踐與研究》；主研6項(xiàng)河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題、河北省教育科學(xué)規(guī)劃課題和河北省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目。

著作《有效教學(xué) 和諧課堂》獲河北省第十二屆教育科研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果論著類一等獎；三篇論文《教師怎樣才能走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)》、《教師行動研究的誤區(qū)及評析》、《中小學(xué)教師職業(yè)承諾的調(diào)查研究》分別獲滄州市社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎；多次獲得市政府嘉獎，2008年和2012年榮立三等功。