工作經(jīng)歷
工作初期
1952年，孫琦琳在莊河第二中學任教導主任和校長。期間，他經(jīng)常深入教學第一線，及時發(fā)現(xiàn)和總結經(jīng)驗教訓，認真貫徹黨的路線、方針、政策。
1956年加入中國共產(chǎn)黨。
1958年，孫琦琳任莊河高中校長。期間，他經(jīng)常同教師一起備課，研究教學方法，給教師講示范課。
1960年教學改革工作中，他組織教師學習黑山小學教改經(jīng)驗，聯(lián)系本校實際，親自總結出“抓住本質，精講多練”的經(jīng)驗，推廣全校。
1959年和1961年，他當選為縣政府第一屆和第二屆委員會委員。
“文化大革命”期間
“文化大革命”期間，孫琦琳受到迫害，仍堅信黨的領導，忘我為黨工作。他身體患病，僅住院半年，就要求出院工作。1977年，莊河縣委給他平反，恢復他的黨籍，他高興地流出熱淚。他不顧自己患有肝硬化重病，更加忘我工作。
黨的十一屆三中全會后
黨的十一屆三中全會后，他積極投入撥亂反正，集中全力全面貫徹黨的教育方針，引導教師端正辦學思想。他要求學校要做到“三個堅持”：堅持“德、智、體一起抓”，保證學生全面發(fā)展；堅持“上、中、下一起抓”，爭取教學大面積豐收；堅持知識與能力一起抓，處理好二者辯證統(tǒng)一關系，交給學生更多的學習自主權。他主張以課堂教學為主，發(fā)揮教師主導作用，并將這一主張寫成論文，在1978年《遼寧教育》上發(fā)表。
觀點貢獻
80年代初，孫琦琳針對高考中的問題，對本校高考復習提出改革，要求高考復習做到“不脫離課本，不突擊備考，不準提前結束課程，不準自習時間講大課”，并采取“諸葛亮會”方法，集中智慧，群策群力，鞏固學生學習效果。改革后，莊河高中學生高考連續(xù)幾年在大連地區(qū)居于上游。他因教學改革成果突出，先后被評為大連市勞動模范和模范共產(chǎn)黨員。1981年10月3日，《遼寧日報》以《莊河高中全面貫徹黨的教育方針，面向大多數(shù)，對每一個學生負責到底》為題，介紹了莊河高中的教學改革經(jīng)驗。
孫琦琳抓教學工作，堅持三點：
一是加強教育理論學習，組織教師學習《教育學》、《心理學》，并親自講課；
二是加強備課，堅持領導檢查教案制度；
三是加強工作計劃與總結，年、期、月、周教學工作都按計劃運作。他要求教師每學期寫出一份教學經(jīng)驗，先在教研組交流，推選典型，后在全校經(jīng)驗交流會上介紹。許多教師按照他的這個要求，在教學研究上脫穎而出。
孫琦琳病危期間仍念念不忘學校教學改革。臨終前，他在病床上堅持工作，寫了《不要找錯根源》、《改革高考辦法是當務之急》、《責任制在學�！返任恼拢瑢吷ΛI給了教育事業(yè)。