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  • 邵文利

    邵文利

    邵文利,河北秦皇島人,畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系,新聞傳播學(xué)院中文系教授,山東大學(xué)威海漢字研究所所長,語言教研室主任,漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師,山東省級(jí)精品課程“古代漢語”負(fù)責(zé)人。

    個(gè)人介紹

    邵文利,男,河北秦皇島人。1982年畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系,1987年結(jié)業(yè)于北京師范大學(xué)中文系訓(xùn)詁學(xué)助教班,1992-1993學(xué)年度在北京師范大學(xué)古籍所作訪問學(xué)者,師從許嘉璐教授。

    中國文字學(xué)會(huì)理事,中國訓(xùn)詁學(xué)研究會(huì)理事,山東省語言學(xué)會(huì)理事,中國語言學(xué)會(huì)會(huì)員,國際中國語言學(xué)會(huì)會(huì)員。主要從事古代漢語、訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、語源學(xué)、詞匯學(xué)、音韻學(xué)、辭書學(xué)和漢語漢字規(guī)范等方面的教學(xué)與研究,合作出版教材、工具書五部,發(fā)表論文50余篇,F(xiàn)正主持國家語言文字應(yīng)用研究“十五”規(guī)劃項(xiàng)目《建國以來的漢字異體字整理研究》等科研項(xiàng)目,同時(shí)擔(dān)任國家語言文字應(yīng)用研究“十五”規(guī)劃重大項(xiàng)目《規(guī)范漢字表》子課題負(fù)責(zé)人并參加字表的編寫工作。科研成果先后二十余次獲山東省社科獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)、內(nèi)蒙古自治區(qū)社科獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)、中國語言文化學(xué)會(huì)、山東省教育廳、威海市社科獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)、山東大學(xué)威海分校等授予的科研獎(jiǎng)勵(lì)。

    近期主要論著

    1.《古代漢語》,副主編,大連理工大學(xué)出版社2002年6月;

    2.《〈同源字典〉語音關(guān)系標(biāo)注獻(xiàn)疑》(與杜麗榮合作),《中國語文》2005年第2期;

    3.《〈第一批異體字整理表〉存在的主要問題及其原因》,《語言文字應(yīng)用》2003年第1期,又收入《漢字規(guī)范問題研究系列叢書》,商務(wù)印書館2004年9月;

    邵文利

    4.《〈第一批異體字整理表〉前410組字的測(cè)查分析》,《語言文字應(yīng)用》2004年第4期,增補(bǔ)后又收入《中國文字學(xué)報(bào)》第一輯,商務(wù)印書館2006年12月;

    5.《試論〈規(guī)范漢字表〉整理異體字的原則與方法》,《四川大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第2期,又為《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》2003年第3期摘引;

    6.《試論同源字—兼論〈同源字典〉的收字問題》,《漢語詞源研究》(第一輯),吉林教育出版社2001年2月,本文初稿發(fā)表于《內(nèi)蒙古民族師院學(xué)報(bào)》1989年第2期,又收入人大復(fù)印報(bào)刊資料《語言文字學(xué)》1989年第9期;

    7.《〈左傳·宣公十二年〉舊注商兌》,《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》2000年第6期;

    8.《古漢語詞義引申方式新論》,《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第2期;

    9.《警惕青年學(xué)子中的學(xué)術(shù)腐敗苗頭——評(píng)一篇語言學(xué)論文的抄襲拼湊現(xiàn)象》,《學(xué)術(shù)界》2003年第4期;

    10.《對(duì)“〈詩經(jīng)〉韻例”的一點(diǎn)意見——與王力主編〈古代漢語〉商榷》,《漢字文化》2002年第1期;

    11.《〈第一批異體字整理表〉存在問題造成的影響》,《西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年第12期;

    12.《也談“首當(dāng)其沖”》(與杜麗榮合作),《漢字文化》2002年第3期;

    13.《數(shù)量詞古今用法之異同》(與杜麗榮合作),《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第9期;

    14.《“何為者也”不能“別解”》(與杜麗榮合作),《漢字文化》2002年第4期;

    15.《試論擬聲詞的基本特征及其成因》(與杜麗榮合作),《語文研究》2003年第4期;

    16.《〈漢語大詞典〉等工具書“軍爵”、“公爵”條目獻(xiàn)疑》(與杜麗榮合作),《學(xué)術(shù)界》2004年第6期,又為《光明日?qǐng)?bào)》2004年12月14日6版“理論周刊·論點(diǎn)摘編”欄摘引,《新華文摘》2005年4期“篇目輯覽·讀書與傳媒”欄輯目;

    17.《詞語札記三則》(與杜麗榮合作),《渝西學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年第4期;

    18.《“砥礪名節(jié)”不作“砥勵(lì)名節(jié)”》(與杜麗榮合作),《漢字文化》2003年第1期;

    19.《試論同源字與異體字之畛域——兼論〈同源字典〉與〈第一批異體字整理表〉的收字問題》,(與杜麗榮合作),《語文研究》2007年第1期;

    20.《中日韓常用漢字規(guī)范異同考》(與杜麗榮合作),《學(xué)術(shù)界》2005年第5期;

    21.《〈商君書〉復(fù)音實(shí)詞研究續(xù)補(bǔ)》(與杜麗榮合作),《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》2005年第12期;

    22.《釋“乘”》,《古漢語研究》2006年第4期;

    23.《〈同源字典〉語音關(guān)系標(biāo)注再獻(xiàn)疑》(與杜麗榮合作),《四川大學(xué)學(xué)報(bào)》2007年第2期;

    24.《推動(dòng)中韓漢字“書同文”的一個(gè)重要舉措——韓國韓中文字交流協(xié)會(huì)選用的606個(gè)簡體漢字評(píng)析》(與杜麗榮合作),《學(xué)術(shù)界》2007年第4期,又收入《中國文字學(xué)報(bào)》第二輯,商務(wù)印書館2008年12月;

    25.《“餬”字本義考》(與杜麗榮合作),《漢語史研究集刊》第十輯,巴蜀書社2007年9月;

    26. 《〈同源字典〉語音關(guān)系標(biāo)注75處失當(dāng)之?薄罚ㄅc杜麗榮合作),《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》2008年第10期。

    近期承擔(dān)的主要項(xiàng)目

    1. 2002.11— 國家語言文字應(yīng)用研究“十五”規(guī)劃科研項(xiàng)目:《建國以來的漢字異體字整理研究》(YB105004),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人;

    2. 2002.9— 國家語言文字應(yīng)用研究“十五”規(guī)劃重大項(xiàng)目:《規(guī)范漢字表》(ZDA105-23),項(xiàng)目組成員,子課題負(fù)責(zé)人;

    3. 2007.12—山東省教育廳社科項(xiàng)目:《基于漢語國際推廣的中日韓規(guī)范漢字字形研究》(S07WF15),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

    近期獲得的主要獎(jiǎng)項(xiàng)

    1. 2001.12,論文《〈左傳·宣公十二年〉舊注商兌》獲威海市第五屆社科獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);

    2. 2004.1,系列論文《〈第一批異體字整理表〉存在問題研究》獲威海市第六屆社科獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);

    3. 2004.12,論文《試論〈規(guī)范漢字表〉整理異體字的原則與方法》獲威海市第七屆社科獎(jiǎng)三等獎(jiǎng);

    4. 2004.12,論文《試論擬聲詞的基本特性及其成因》》(與杜麗榮合作),獲威海市第七屆社科獎(jiǎng)三等獎(jiǎng);

    5. 2005.12,論文《〈第一批異體字整理表〉前410組字的測(cè)查分析》獲威海市第八屆社科獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);

    6. 2004.10,獲山東大學(xué)威海分?蒲型怀鲐暙I(xiàn)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng);

    7. 2006.5,獲山東大學(xué)威海分校第三屆教學(xué)名師稱號(hào);

    8. 2006.12,論文《〈同源字典〉語音關(guān)系標(biāo)注獻(xiàn)疑》(與杜麗榮合作),獲威海市第九屆社科獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);

    9. 2006.11,論文《〈同源字典〉語音關(guān)系標(biāo)注獻(xiàn)疑》(與杜麗榮合作)獲2006年山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng);

    10. 2007.7,論文《〈同源字典〉語音關(guān)系標(biāo)注獻(xiàn)疑》(與杜麗榮合作)獲山東省第21次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

    TAGS: 教育
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