主要成就
張昕在攻讀博士學(xué)位期間，他對中國上市公司盈余管理情況進行了深入的分析，在《管理世界》、《財經(jīng)問題研究》、《財會研究》、《財務(wù)與會計》、《財會通訊》等優(yōu)秀核心期刊發(fā)表研究論文多篇，并曾于2005年參加上海浦東新區(qū)國有企業(yè)改革的課題研究，幫助陸家嘴集團、浦發(fā)集團等多個集團制定戰(zhàn)略規(guī)劃以及完善企業(yè)內(nèi)部業(yè)績評價機制；2007年10月榮獲北京大學(xué)2006—2007年學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎；自2005年春季學(xué)期以來，他每年為經(jīng)濟中心雙學(xué)位項目講授會計學(xué)課程，受到學(xué)生們一致好評，會計課成為雙學(xué)位項目選修課中選課人數(shù)最多的一門課程。
人物經(jīng)歷
機遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦
張昕的成長歷程看起來很順利，學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀，一路向上，似乎沒有什么波折。但張昕說，他的成長道路也有很多偶然：偶然進入東北大學(xué)，偶然學(xué)會計學(xué)，偶然進了中國經(jīng)濟研究中心，偶然當(dāng)了會計學(xué)老師。但在這些偶然背后，我們看到了許多必然。正是由于心中懷有夢想，并積極地追求自己的夢想，他才會在機遇來臨的時候緊緊把握住它們。
高考時，張昕以八分之差與清華擦肩而過，最后被東北大學(xué)錄取并憑高分進入了會計班。
之前，張昕心中的會計就是“戴著老花鏡、不停撥弄著算盤的帳房先生”，即便學(xué)習(xí)，這些算賬的事情也應(yīng)該是女同學(xué)做的，因此“學(xué)會計比沒上清華還郁悶”。對他的成長影響至深的母親看出了他的“小情緒”，她跟張昕說：“你一輩子只要能夠做到兩件事，以后的發(fā)展就不會問題：成功的時候不驕傲，失敗的時候不氣餒�！�
“不氣餒”的張昕學(xué)習(xí)分外努力，不久便被選入學(xué)校的“精英班”�！熬唷备偁幏浅＜ち�，七十個人最后只留下十多個人，他又一次勝出并順利保研。
“為了學(xué)習(xí)，許多東西不得不放棄”，張昕把大部分的時間花在學(xué)習(xí)上。他的大學(xué)生活并不豐富多彩：很少參加班級活動，也很少和同學(xué)交流，這使得周圍同學(xué)覺得他“格格不入”�；貞洿髮W(xué)時光，張昕說最大的遺憾就是和同學(xué)一起玩的時間太少�！暗乾F(xiàn)在我們的關(guān)系都非常不錯：其實人和人之間非常需要理解，如果你能夠理解一個人周圍的環(huán)境、他的過去、他的目標(biāo)，那么你對他的行為也就很容易理解了，我的大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在都可以理解我了�！薄吧岬谜軐W(xué)”是許多人一輩子也學(xué)不會的哲學(xué)，有舍才有得，在這一點上，張昕是一個理性的人。
追逐夢想的腳步從來沒有停止。東北大學(xué)有個制度，“精英班”的學(xué)生如果有能力可以在大學(xué)提前學(xué)習(xí)研究生課程。張昕一口氣在大四把研究生的課程全部學(xué)完了。恰在此時，一位在北大中國經(jīng)濟研究中心讀雙學(xué)位的歷史系同學(xué)向張昕介紹了北大中國經(jīng)濟研究中心。張昕心動了，恰逢中心招聘研究助理，他向中心投了簡歷。優(yōu)秀的他被中心一眼看中，本科畢業(yè)之后正式成為中心的研究助理。“我的研究生生活是在未名湖邊美麗的朗潤園度過的”。談起這段經(jīng)歷，張昕掩不住喜悅之情。
在中心做研究助理的經(jīng)歷為張昕日后考上中國經(jīng)濟研究中心的博士以及博士期間的深入研究奠定了扎實的基礎(chǔ)，也為他在中心的教學(xué)經(jīng)歷奏響了序曲。
學(xué)者張昕：腳踏實地，不受傳統(tǒng)約束
作為經(jīng)濟中心的企業(yè)管理學(xué)博士，張昕做研究非常踏實。
2005年，他參與了上海浦東新區(qū)國企改革研究課題，其中一個課題組是關(guān)于業(yè)績評價方面的，由中歐工商學(xué)院的張春和許定波等教授負責(zé)，張昕被邀請參與了這個課題組。在課題研究期間，張昕隨著課題組深入國有企業(yè)進行實地研究，腳踏實地做了大量調(diào)查、統(tǒng)計和分析工作。在課題組，他踏實苦干，善于觀察，勤于思考，受到教授們的一致好評。這些寶貴的實踐經(jīng)歷為張昕繼續(xù)深入研究中國當(dāng)前環(huán)境下的企業(yè)管理問題提供了實證資料，也積累了重要的經(jīng)驗。
做事踏實的張昕，在學(xué)術(shù)上有自己獨到的見解，在選擇研究課題時也“別具一格”。
大學(xué)時，他的老師建議他選擇上市公司的股利政策作為本科畢業(yè)論文的選題，并可以在研究生階段進一步深入研究。但是張昕有自己的判斷，他認為現(xiàn)階段在國內(nèi)研究股利政策對股票價格影響的時機還不成熟，上市公司股利政策對于股票價格的影響有限，這方面的研究價值也會大打折扣。他認為如果想在國內(nèi)進行與股票價格相關(guān)的會計研究，首先需要規(guī)范資本市場。于是他不顧老師的“很不高興”，選擇了本不屬于會計領(lǐng)域的“如何規(guī)范資本市場”作為畢業(yè)論文課題。這篇和會計領(lǐng)域有些“不搭邊”的畢業(yè)論文，卻寫得相當(dāng)不錯，順利通過了答辯。
根據(jù)中國現(xiàn)實情況，當(dāng)前張昕的研究也主要集中在上市公司盈余管理領(lǐng)域，而不涉及股票價格的研究。幾年來，他對中國上市公司盈余管理情況進行了深入的分析，在《管理世界》、《財經(jīng)問題研究》、《財會研究》、《財務(wù)與會計》、《財會通訊》等優(yōu)秀核心期刊發(fā)表了不少文章。2007年10月，張昕榮獲北京大學(xué)2006—2007年學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎。
智者張昕：妙悟生活，享受智慧人生
很“學(xué)術(shù)”的人可能會有點不太“人文”，然而，張昕卻是個徹底的例外。凡事都喜歡“悟一悟”的他，對于許多人文學(xué)科特別感興趣，還有很多“理論成果”。
“我有一個均衡理論”，說起他的理論，張昕有些興奮：概率統(tǒng)計上有一個正態(tài)分布，自然界的許多事物，在樣本量足夠大的情況下，都應(yīng)該符合正態(tài)分布。他認為我們每個人天生的秉賦也符合正態(tài)分布，即總量是差不多的，只有極少部分人超常或失常。那么不同人的差別在哪里呢？主要體現(xiàn)在分布的不均勻，這種不均勻主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是時間上分布的不均勻，比如有人四十歲前分布多一些，有些人則大器晚成；另一方面是領(lǐng)域上分布的不均勻，比如有人文筆好、文藝好，結(jié)論就是每個人應(yīng)該尋找自己有比較優(yōu)勢的方面進行發(fā)展。
他還從股市投資上總結(jié)出來一個“意外”理論：為何國外投資者特別討厭意外？人為何生氣？張昕認為，其實就是因為人們原本有一個預(yù)期，同樣一件事情，預(yù)期不同，給人帶來的感受也不一樣。那么，如果我們對事物有一個更為清楚的認識，很多情況都已經(jīng)考慮到了，出現(xiàn)意外的情況就會大大減少，意外情況帶來的不良影響也就會減少許多。
張昕是一個理性工作感性生活的人，對生活的妙悟讓他少了幾分煩躁多了幾分從容平和。“許多大的快樂都來自于內(nèi)心的感悟”，他很會給自己尋找人生樂趣。非但如此，他也樂于和別人分享這些人生感悟，為別人帶來快樂。
師者張昕：實干創(chuàng)新，傳播知識和智慧
每周三下午的理教213總是爆滿，每年經(jīng)濟中心雙學(xué)位課程中會計學(xué)總是最受歡迎的課程之一，而張昕正是這440多人會計班的領(lǐng)頭人。
當(dāng)上會計學(xué)的老師，是張昕人生中又一次偶然。2005年春，經(jīng)濟中心急需會計學(xué)老師，經(jīng)過仔細審核，最終決定將這個重擔(dān)交給會計學(xué)出身的張昕。于是，張昕從此擁有了一個新的角色：會計學(xué)老師。
“想要給別人一盆水，你就得有一桶水，要對得起學(xué)生”。第一年上會計課，張昕付出了十二分的辛苦。由于白天還要學(xué)習(xí)博士課程，他只有晚上才有時間備課，所以常常備課到早上兩、三點，然后睡幾個小時趕著八點之前去上課。張昕回憶道：“那一年非常辛苦，但是備課的效果非常好，每一頁幻燈片上有什么東西我都記得很清楚”。
2006年財政部發(fā)布了新的企業(yè)會計準(zhǔn)則，張昕又開始像第一年上課一樣重新整理課件�！安恢匦聹�(zhǔn)備對不起學(xué)生”，這就是他為師的標(biāo)尺：要對得起學(xué)生！但是這次比第一年準(zhǔn)備課件還難，因為2月份新的會計準(zhǔn)則才剛剛頒布，沒有其他參考資料，他只能自己將新準(zhǔn)則讀懂、讀透，然后在課堂上教給學(xué)生，自己編例題、做答案，在教學(xué)中不斷改進和完善這些題目。
“有機會我就愿意嘗試，只要不是上刀山下油鍋”張昕笑著說道，愛嘗試的性格讓他總是充滿別樣的光芒。
作為年輕的會計學(xué)老師，他總是不斷嘗試一些新的教學(xué)方法，讓他的學(xué)生感受不一樣的體驗。在他的課堂里，氣氛總是保持輕松活潑，學(xué)生有問題都可以隨時提出、隨時發(fā)問。在他看來，師道尊嚴(yán)有一定的價值，但不應(yīng)該拘泥于形式上的“居高臨下”，因為理念上的交流應(yīng)該是平等的，否則就會有溝通上的隔閡和思想上的壓制，不利于產(chǎn)生新思想、新觀點。他十分認同蔡元培的教育觀念，開放、自由、平等，也以他的行為踐行著老校長的思想。
張昕上課不愛照本宣科，他喜歡講有自己感悟的東西，喜歡與學(xué)生們交流自己對會計知識的理解和認識。他也愛把“均衡理論”、“意外理論”這些新奇的思考說出來與大家分享。因為這個緣故，學(xué)生們親切地稱他為“理論巨人”：同學(xué)在會計學(xué)論壇上發(fā)帖呼喚“理論巨人”多講“理論”，許多跟帖的同學(xué)則表示“理論新穎、很有啟發(fā)”，希望助教向“張巨人”反映民眾的呼聲。
教學(xué)花去了張昕很大一部分時間，而作為中心的研究生，學(xué)術(shù)研究依然是他的主題。當(dāng)被問及教與學(xué)的關(guān)系時，他肯定地說，相互促進。他舉了一個例子，在中心做助教的時候，很多同學(xué)對資本結(jié)構(gòu)理論有疑問，因此他發(fā)現(xiàn)了一個改進理論的機會。經(jīng)過深入研究，最后他以資本結(jié)構(gòu)理論完成了自己的碩士論文。
對于未來，張昕說：“我還無法確知明天會發(fā)生什么，但是，有一點永遠不變，那就是永遠向上，做最好的自己。”
