簡歷
1978年4月—1980年12月在 涪陵師范學(xué)院學(xué)習(xí)；
1986年9月—1988年7月在四川教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，任院學(xué)生會體育部長；1981年1月—1986年9月在重慶 豐都中學(xué)任高中數(shù)學(xué)教師；
1988年7月—1993年10月在重慶 豐都中學(xué)任數(shù)學(xué)教師；
1993年10月—2001年7月在涪陵教育學(xué)院任數(shù)學(xué)教師，98年任數(shù)學(xué)系副主任；
2001年7月—2004年7月在 長江師范學(xué)院數(shù)學(xué)系任副主任；
2004年7月—2006年10月在 長江師范學(xué)院 民族學(xué)院任副院長；
2006年7月—2009年7月在 長江師范學(xué)院渝東南教師教育研究中心任副主任；
2009年7月后在長江師范學(xué)院鉤深書院任副院長。
其中：
1998-1999在西南師范大學(xué)教科所作訪問學(xué)者，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與心理學(xué)獲合格證書；
2004-2005在 首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系作訪問學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與心理學(xué)獲合格證書；
2003-10-10-2003-10-16在華東師大參加全國高校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論教師國家級培訓(xùn)得合格證書；
2005-4-2005-5在西南師范大學(xué) 參加處級干部培訓(xùn)獲合格證書、優(yōu)秀學(xué)員；2008-4-2008-5在西南師范大學(xué)參加處級干部培訓(xùn)獲合格證書、優(yōu)秀學(xué)員；
2009-11-17-2009-11-17在西南師范大學(xué)參加教育部2009數(shù)學(xué)教育高級研修班。
論文
1. 我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)滲透本民族文化，數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2009，5（中文核心），獨(dú)著
2. 堅(jiān)守與超越：少數(shù)民族數(shù)學(xué)教學(xué)對教材文化的態(tài)度，數(shù)學(xué)通報(bào)，2010，10（中文核心），獨(dú)著
3. 協(xié)商糾錯搭建自由表達(dá)平臺 ，中國教育報(bào)，2010，7，16，課程理論，獨(dú)著
4. 教師別堵塞了數(shù)學(xué)心臟，中國教育報(bào)，2009，4，3，教學(xué)理論，獨(dú)著
5. 不妨給“概念公開課”留有一席之地 ，中國教育報(bào)，2008，5，9，課程理論，獨(dú)著
6. 數(shù)學(xué)課程中的德育功能初探，教育評論，2006，2（中文核心、CSSCI期刊、人文社科核心），獨(dú)著
7. 對西南少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的思考，貴州民族研究，2007，5（中文核心、CSSCI期刊、人文社科核心），獨(dú)著
8. 中學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”思維惰性的調(diào)查研究，西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.3（中文核心），獨(dú)著
9. 學(xué)生思維創(chuàng)新受阻的心理因素剖析，中國成人教育，2008，1（中文核心），獨(dú)著
10. 大學(xué)文科數(shù)學(xué)課程中的體驗(yàn)教育初探文，教育與職業(yè)，2007，5，（中文核心），一作者
11. 圖式理論對數(shù)學(xué)審題教學(xué)的啟示，教育與職業(yè)，2007，7（中文核心），獨(dú)著
12. 教育科研課題組建設(shè)之研究，中國成人教育，2008，9（中文核心），獨(dú)著
13. 貴州民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展對策研究，貴州民族研究，2006，6（中文核心、CSSCI期刊、人文社科核心），第二作者
14. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀給數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示，教學(xué)與管理，2007，9（中文核心），獨(dú)著
15. 數(shù)學(xué)課程中的文化內(nèi)涵及教育價(jià)值，現(xiàn)代教育論叢，2004，4（中文核心） ，獨(dú)著
16. 數(shù)感及其對課程改革的啟示，教學(xué)與管理，2007，11（中文核心），第二作者
17. 優(yōu)、差生在數(shù)學(xué)解題中的認(rèn)識因素的對比研究，四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，11，獨(dú)著
18. 高職學(xué)生學(xué)習(xí)微積分困難的原因及對策，重慶教育學(xué)院學(xué)，2004，6，獨(dú)著
19. 西部高師教育實(shí)習(xí)中存在的問題及其對策，黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，3，獨(dú)著
20. 對西南少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)問題的思考，重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，4 ，獨(dú)著
21. 數(shù)學(xué)習(xí)題的德育功能分析及處理策略，中學(xué)數(shù)學(xué)研究，2001，5 ，第一作者
22. 提問嘗試教學(xué)法初探，四川教育，1985,5，獨(dú)著
23. 換元法在初中代數(shù)中的應(yīng)用，黑龍江教育，86，8獨(dú)著。被人大復(fù)印書報(bào)資料社《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》轉(zhuǎn)載.
24. 數(shù)學(xué)惰性思維的特征及對策，教育導(dǎo)報(bào),97,6 ，獨(dú)著
25. 這個條件是多余的吧？中學(xué)生數(shù)理化,84，1，獨(dú)著
課題
師范類院校公共課《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)模式改革與實(shí)踐（重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目號09-2-057）項(xiàng)目主持人
改變農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)水平發(fā)展（重慶市教育科研基金項(xiàng)目，項(xiàng)目號04GJ053），已結(jié)題，項(xiàng)目主持人
教育公平與烏江流域民族教育發(fā)展研究（國家社科基金西部資助項(xiàng)目，項(xiàng)目號07XMZ030），在研，主研人
少數(shù)民族教師培養(yǎng)模式研究（ 長江師范學(xué)院教改項(xiàng)目），已結(jié)題，項(xiàng)目主持人
轉(zhuǎn)變民族預(yù)科學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué) 創(chuàng)新實(shí)踐研究， 長江師范學(xué)院院級課題，在研，項(xiàng)目主持人
教材
副主編 教材
教師科學(xué)文化素養(yǎng)， 北京師范大學(xué)出版社，2009年2月
參編教材
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法新編， 華中師范大學(xué)出版社，2007年7月
獲獎
論文《 數(shù)學(xué)課程中的德育功能初探 》獲得重慶市第四屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育著述三等獎。
2011年獲重慶涪陵區(qū)“科技拔尖人才”稱號。
2011年獲重慶涪陵區(qū)人文社科二等獎。
