為了更好地進(jìn)行教學(xué)活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)良性發(fā)展，也為了搞好市級小課題 ----《優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的研究》，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和作業(yè)的現(xiàn)狀。課題組設(shè)計了這一份調(diào)查問卷,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計分析。
1.你喜歡數(shù)學(xué)嗎？
A． 很喜歡
B. 較喜歡
44.3﹪
46.1﹪
9.6﹪
分析：這一問題中，很喜歡和較喜歡的占的比例大，情況比較好。不喜歡的人數(shù)較少。說明成績和對數(shù)學(xué)的喜歡程度有關(guān)系，興趣是第一老師，希望以后能夠調(diào)動起來不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生的積極性。
2.你感覺自己的數(shù)學(xué)成績怎么樣？
A. 很好
B. 較好
C. 一般
D. 較差
13.3﹪
45.6﹪
25.1﹪
16.0﹪
分析：這里的滿意度很好和較好共占58.9%，低于上一問中很喜歡和較喜歡的說明在學(xué)生心中，有的人還不是特別滿意自己的數(shù)學(xué)成績。
3. 在數(shù)學(xué)課堂中，你最喜歡的是
A. 與同學(xué)討論
B. 上臺板演
C. 舉手發(fā)言
D. 聽老師講解
E. 上臺當(dāng)小老師
45.1﹪
19.5﹪
5.8﹪
24.3﹪
6.3﹪
在數(shù)學(xué)課堂中，你最不喜歡的是
A. 與同學(xué)討論
B. 上臺板演
C. 舉手發(fā)言
D. 聽老師講解
E. 上臺當(dāng)小老師
6.3﹪
46.3﹪
35.5﹪
6.5﹪
5.5﹪
分析：這一問題中學(xué)生比較喜歡和同學(xué)在一起討論，有些同學(xué)不喜歡上黑板板演，可能是因為上黑板板演難度大，學(xué)生怕出錯等原因造成的，筆者認(rèn)為上黑板板演有助于學(xué)生的書寫和表達(dá)能力。希望以后能夠加大學(xué)生的上黑板機(jī)率。
4. 數(shù)學(xué)課堂上老師經(jīng)常提問你嗎？
A. 經(jīng)常提問
B. 偶爾提問
C. 從不提問
34.3﹪
65.7﹪
0.0﹪
分析：提問學(xué)生的次數(shù)加大，可以督促學(xué)生思考問題，展示自己，以后應(yīng)該多加大對某些學(xué)生的提問。保證人人都動起來！
5. 數(shù)學(xué)課上，你希望老師提問你嗎？
A. 希望
B. 不希望
C. 難題不希望，容易題希望
43.3﹪
24.5﹪
32.2﹪
分析：學(xué)生被提問還是不被提問的期望中，能看出來，學(xué)生還是怕自己回答問題出錯，從C所占的比例來看，學(xué)生認(rèn)為難題被叫到不會很丟臉，所以大約三分之一的人喜歡講容易題。
6. 你對數(shù)學(xué)老師的授課方式贊同嗎？
A. 贊同
B. 基本贊同
C. 不贊同
56.4﹪
39.0﹪
4.6﹪
分析：從A和B所占的比例來看，大部分同學(xué)還是認(rèn)同老師的講課方式，但是有部分同學(xué)不贊同，需要老師去了解這些同學(xué)不贊同的原因。
7. 上數(shù)學(xué)課時，你有沒有走神的情況？
A. 經(jīng)常走神
B. 偶爾走神
C. 從不走神
D. 不走神，但是不聽課
9.1﹪
87.3﹪
2.6﹪
1.0﹪
分析：這一問題可以看出87.3%的同學(xué)都會又走神的情況，這個完全可以理解，因為處于青春期，學(xué)生難免會有各種各樣的心理問題。希望學(xué)生們上課還是能夠?qū)Ｐ穆犞v，老師應(yīng)該時刻關(guān)注同學(xué)們的反映情況。
8. 你認(rèn)為影響你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最主要因素是什么？
A. 沒有足夠的時間
B. 沒有科學(xué)的方法
C. 沒有好的參考資料
D. 教師輔導(dǎo)水平不高
E. 對學(xué)習(xí)不感興趣
16.3﹪
48.2﹪
6.4﹪
3.8﹪
25.3﹪
分析：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們很容易發(fā)現(xiàn)，排列在前三的是沒有科學(xué)的方法，可能有些學(xué)生根本不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何聽講。沒有足夠的時間：學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，作業(yè)多，這也是其中的一個原因。
9. 你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？
A. 以聽老師講為主
B.經(jīng)常自己思考
C. 積極參與到課堂教學(xué)活動中
45.1﹪
34.9﹪
20.0﹪
分析：45%的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的方法比較單一，他們不愿意動腦思考，只是一味的去聽老師講，講什么就是什么，對于數(shù)學(xué)學(xué)科，不動腦思考是一大誤區(qū)。不會舉一反三，成績很難提上去。
10. 你對提高數(shù)學(xué)成績有信心嗎？
A. 有，信心十足
B. 一般，有點
C. 沒有
59.6﹪
35.4﹪
5.0﹪
分析：大部分學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)還是有濃厚的興趣的，只要有興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)指日可待。教師應(yīng)更關(guān)注那些對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，盡可能使他們動起來，加入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的隊伍中去。
11. 你認(rèn)為你的數(shù)學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)重嗎？
A. 不重
B. 還行，不太重
C. 太重了
35.5﹪
34.5﹪
30.0﹪
分析：這一問題中，30%的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，隨著年級的增長，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度加大，有些學(xué)生不習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，造成難以在規(guī)定時間完成作業(yè)。這個比例很大程度的反映出學(xué)生身上的各科課業(yè)負(fù)擔(dān)。
12. 在你所學(xué)的科目中，哪一科目的課外作業(yè)最多
A.語文
B.數(shù)學(xué)
C.英語
D.物理
E.其它
31.8﹪
21﹪
20.8﹪
7.3﹪
19.1﹪
分析：數(shù)學(xué)學(xué)科相對來說作業(yè)量還不是特別大，位居第2，和英語量差不多。明顯小于語文的作業(yè)量，我認(rèn)為，作業(yè)量可以再小點，精選試題，讓學(xué)生精煉，老師精講。
13. 你平均每天回家做所有學(xué)科的課外作業(yè)要用多長時間
A.0.5小時左右
B. 1小時左右
C.1.5小時左右
D.2小時及以上
14.5﹪
44.5﹪
37.3﹪
3.6﹪
分析：大部分學(xué)生在一個半小時之內(nèi)能夠完成課外作業(yè)，只又少部分學(xué)生能夠在半小時之內(nèi)完成，這部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)很扎實�？焖俚淖鐾曜鳂I(yè)是情理之中。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，回家寫作業(yè)效率太低。造成需要2小時及以上。
14. 你平均每天回家做數(shù)學(xué)課外作業(yè)要用多長時間
A.10分鐘左右
B.20分鐘左右
C.30分鐘左右
D.40分鐘以上
11.0﹪
30.8﹪
38.9﹪
19.3﹪
分析：這一問題中，大約69.7%的學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的時間，在20—30分鐘之間，這個比較合理。如果超過了40分鐘說明學(xué)生的寫作業(yè)習(xí)慣很差，在家學(xué)習(xí)的效率低下。
15. 你的數(shù)學(xué)作業(yè)
A.很潦草
B.較潦草
C.一般
D.整潔
1.8﹪
12.4﹪
64.0﹪
21.8﹪
分析：學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)潦草與否和學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)，大部分學(xué)生認(rèn)為自己的作業(yè)一般，14.2%的學(xué)生認(rèn)為自己寫的作業(yè)潦草，也說明了這些學(xué)生認(rèn)識到了自己的作業(yè)不好，希望能夠改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
16. 家長有無補(bǔ)充數(shù)學(xué)作業(yè)？
A．有
B. 有時有
C. 都沒有
21.8﹪
47.3﹪
30.9﹪
分析：這一問題中，可以反映出大部分學(xué)生都有家長補(bǔ)充的作業(yè)，家長補(bǔ)充的作業(yè)使得學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加大，也是其中一個很重要的方面。
17. 你覺得數(shù)學(xué)課外作業(yè)難易程度是否合適？
A.太難
B.比較難
C.適中
D.容易
1.0﹪
9.1﹪
83.6﹪
7.3﹪
分析：這一問題說明教師布置作業(yè)時還是了解了學(xué)生的基礎(chǔ)，布置了難度適中的作業(yè)。難度適中，對于學(xué)生來說，課業(yè)負(fù)擔(dān)也就相應(yīng)減輕了些。
18. 你時常有完不成的數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？原因是什么？
A.時常有，作業(yè)量太多且難
B.偶而有，作業(yè)實在多來不及做
C.經(jīng)常有，大部分作業(yè)不會做
D.從來沒有
6.5﹪
62.5﹪
15.5﹪
15.5﹪
分析：根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)時常完不成數(shù)學(xué)作業(yè)的孩子聽講不認(rèn)真，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，認(rèn)為作業(yè)過難，這一問題的出現(xiàn)，給老師一個警示，應(yīng)該按照學(xué)生的水平來布置作業(yè)，分層布置作業(yè)。
19. 做數(shù)學(xué)作業(yè)時，如果遇上難題，你會
A. 請教同學(xué)或老師
B.自己查資料，直到做出來
C. 做不出來就放棄
D. 直接放棄
54.5﹪
15.0﹪
25.0﹪
5.5﹪
分析：30%的學(xué)生做不出數(shù)學(xué)難題就放棄，說明學(xué)生缺乏自信，15%的同學(xué)認(rèn)為自己能夠解決數(shù)學(xué)難題，這些學(xué)生有好學(xué)精神，值得鼓勵。同時，作為教師應(yīng)該正面引導(dǎo)學(xué)生去積極解決數(shù)學(xué)難題，從而獲取成功的愉悅感。
20. 你能獨立完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)嗎？
A.全部獨立完成
B.大部分獨立完成
C.少部分獨立完成
22.7﹪
64.5﹪
12.8﹪
分析：從B項來看，大部分能夠獨立完成，比較正常，全部獨立完成可能對學(xué)習(xí)好的學(xué)生來講比較容易。但還是有學(xué)生只有少部分獨立完成，說明還存在各種各樣的抄答案，或者通過別的途徑完成作業(yè)的情況，應(yīng)該及時的阻止。
21. 你做數(shù)學(xué)作業(yè)時
A.一邊作業(yè)，一邊看書
B.先做作業(yè)，不會時再看書
C.先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)
D.不想做，等有人完成后一抄了事
9.1﹪
78.2﹪
7.3﹪
5.5﹪
分析：大部分學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣有問題，理應(yīng)先復(fù)習(xí)今日所學(xué)，然后做作業(yè)，而B選項反映出，學(xué)生習(xí)慣先做，不會時看書，這樣沒有復(fù)習(xí)鞏固好，也浪費了時間。
22. 數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來后，你對作業(yè)是
A.只看一眼批閱等級就轉(zhuǎn)入下次作業(yè)
B.看一眼批閱等級，僅對錯題作一改正
C.能結(jié)合老師的批閱對作業(yè)進(jìn)行全面檢查，再對錯題進(jìn)行改正
D.更正錯誤 并對其原因予以記錄
31.1﹪
54.4﹪
12.7﹪
1.8﹪
分析：從A選項看出，學(xué)生改錯的習(xí)慣還是沒有養(yǎng)成，不能做到，人人都先改錯，再做作業(yè)，這一習(xí)慣很影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。希望在老師的督促之下，能夠及時改正。
23.你有抄作業(yè)的習(xí)慣嗎？
A．有，經(jīng)常抄作業(yè)
B. 有時有 ，但很少
C. 從來沒有
12.7﹪
77.2﹪
10.1﹪
分析：這一問題中，從B選項來看，學(xué)生有時有抄作業(yè)的習(xí)慣，這一現(xiàn)象應(yīng)該立即杜絕，抄作業(yè)會讓學(xué)生陷入懶惰的深淵。如何杜絕？怎么杜絕？應(yīng)該是學(xué)生家長和老師深刻思考的問題。
24.你有自主學(xué)習(xí)的時間和習(xí)慣嗎？
A. 沒有
B. 根本沒有時間，老師布置的作業(yè)都來不及做
C. 做完老師布置的作業(yè)差不多
D. 每天都有自主學(xué)習(xí)的時間
20.5﹪
7.5﹪
52.7﹪
19.3﹪
分析：基本上學(xué)生都沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，說明學(xué)生現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，自主學(xué)習(xí)時間少，學(xué)習(xí)習(xí)慣過差，懶得動腦思考。在學(xué)校和老師的共同努力之下，希望學(xué)生能夠有更多的自主學(xué)習(xí)時間。
25. 除了學(xué)校的課程和作業(yè)外，你還參加了哪些補(bǔ)課或是特長班？
分析：大約有89%的學(xué)生參加補(bǔ)課班和特長班，從這個調(diào)查顯示，學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重，也有很大的一部分因素是額外的補(bǔ)課班或者特長班。對于有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，應(yīng)該單另輔導(dǎo)，但是大部分好的學(xué)生完全沒有必要參加。這無疑剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課外娛樂等時間。
26.你對數(shù)學(xué)課外作業(yè)在內(nèi)容、形式、批改或講評方式上有什么建議？
分析：學(xué)生A：希望選一些容易題，題量不要太大。
學(xué)生B：應(yīng)該加些難度大的題，開發(fā)學(xué)生大腦。
學(xué)生C：老師，我基礎(chǔ)差，請批我的作業(yè)詳細(xì)點。老師辛苦了。
……
27.你最想對數(shù)學(xué)老師說什么？
分析：學(xué)生A：老師布置每次的作業(yè)往往只是針對該節(jié)課所學(xué)知識的檢查,很少涉及以前的內(nèi)容,只有知識點的東西,而沒有涉及整個知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
學(xué)生B：作業(yè)少布置一些。
學(xué)生C：課堂應(yīng)該在活躍一些。老師加油。
學(xué)生D：您的教學(xué)方法好，但是作業(yè)太簡單了。
……
28.如何提高數(shù)學(xué)課外作業(yè)的有效性？請你談自己的一些想法。
分析：學(xué)生A：多做一些題，開發(fā)大腦。
學(xué)生B：先復(fù)習(xí)所做內(nèi)容，做題時就不再看了，盡量獨立完成。
學(xué)生C：多向外伸展，不局限于書上的知識。
……
數(shù)據(jù)整理：雷衛(wèi)云
調(diào)查報告：胥曉晴
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