****年6月13日和14日我校對在校學(xué)生進(jìn)行了年度的綜合素質(zhì)測評，我年級根據(jù)教育局及學(xué)校的指導(dǎo)精神，統(tǒng)一思想，積極宣傳，嚴(yán)格規(guī)程，認(rèn)真實(shí)施，注重反饋。整個(gè)測評工作得到了全體教師、學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可，取得了較為理想的效果。

一、統(tǒng)一認(rèn)識，宣傳到位

我校在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作前，首先要求全體教師統(tǒng)一認(rèn)識。既要把它看作是一項(xiàng)檢測學(xué)生綜合素質(zhì)的工作，同時(shí)更要把它看作是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，所以我們一定要以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為立足點(diǎn)，全體參評教師要樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。為了使考核和推薦工作做到科學(xué)、有序、客觀、公正，我們成立了學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，副校長任副組長。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好宣傳工作，通過教師會議、學(xué)生會議、發(fā)放《告學(xué)生家長書》等形式向?qū)W生和學(xué)生家長做好宣傳工作，將《實(shí)施意見》原原本本地傳達(dá)給每一位學(xué)生及其家長，并做好相關(guān)內(nèi)容的解釋說明工作，使他們對綜合素質(zhì)測評的評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)原則、評價(jià)結(jié)果和日程安排等都明確了解，力求切實(shí)減輕學(xué)生不必要的心理負(fù)擔(dān)及家長不必要的擔(dān)心和誤解。由于宣傳到位，使我校的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作得以順利開展。

二、明確要求，細(xì)化措施

根據(jù)《實(shí)施辦法》，我們相繼成立了思想道德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)和運(yùn)動與健康六大版塊的測評小組，力求公開、公平、公正地對學(xué)生進(jìn)行測評并做好記錄，隨時(shí)接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。教導(dǎo)處、年級組、家長委員會代表成立測評監(jiān)察和統(tǒng)計(jì)小組，對整個(gè)測評過程進(jìn)行跟蹤和督查。我們在測評工作中，要求結(jié)合《巨城中學(xué)學(xué)生成長記錄表》的記載，從社會實(shí)踐、個(gè)性特長、獎(jiǎng)懲情況等幾個(gè)方面全面衡量，在綜合素質(zhì)測評過程中，對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面的評價(jià)堅(jiān)持采用學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。先由學(xué)生自己對照要求進(jìn)行自評，再在自評的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組互評，在互評的基礎(chǔ)上推選考核等第為優(yōu)秀的候選人。通過公示和全班評議，結(jié)合教師的評議意見最后確定優(yōu)秀等第人選。其他學(xué)生在互評的基礎(chǔ)上結(jié)合老師的評議意見分別評為良好、合格或不合格等第。各班主任結(jié)合學(xué)生成長記錄反映的情況撰寫綜合評語并對初中階段表現(xiàn)寫出是否合格的結(jié)論性意見。

三、堅(jiān)持“三公”，接受監(jiān)督

學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作是一項(xiàng)關(guān)系到全體學(xué)生和家長的大事，因此，我們在工作中堅(jiān)持做到公平、公正、公開，隨時(shí)接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。學(xué)校成立了監(jiān)察小組，對整個(gè)測評工作過程進(jìn)行監(jiān)察。要求各相關(guān)教師對測評為A等學(xué)生的依據(jù)要登記清楚以便匯總、查實(shí)，要求各班主任將各類證書的復(fù)印件上交并保存。全體參評教師認(rèn)真履行職責(zé)，學(xué)校統(tǒng)一制定了《綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生量化評分表》，對測評結(jié)果進(jìn)行公示，在公示的基礎(chǔ)上向上級部門推薦并接受審核。

四、重視反饋，深化發(fā)展

學(xué)生綜合素質(zhì)測試工作的開展，既是對學(xué)生的檢測，也是對我校全面實(shí)施素質(zhì)教育成果的檢測。素質(zhì)檢測是手段，全面發(fā)展是目標(biāo)。因此，我們十分重視檢測結(jié)果的反饋，重視學(xué)生對檢測工作過程的反饋。通過檢測結(jié)果的分析，及時(shí)找出影響學(xué)生全面發(fā)展的原因并加以改進(jìn)。針對有的比較薄弱的項(xiàng)目，我們就及時(shí)采取措施，加快建設(shè)步伐，爭取把弱項(xiàng)做強(qiáng)。真正實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

經(jīng)過全體教師和學(xué)生的共同努力，****年的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作已經(jīng)順利完成。在工作中，我們也存在許多值得思考的問題。如：1、我們學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，每年的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作量大、任務(wù)重，如何在保證不影響其他工作正常開展的前提下圓滿完成素質(zhì)測評工作，將素質(zhì)測評工作融合到學(xué)校的日常教育、教學(xué)工作中，還有待我們進(jìn)一步研討與落實(shí)。2、盡管我們在工作中已經(jīng)做了大量的宣傳，但還是有部分家長和學(xué)生不理解，認(rèn)為是加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如何在工作中消除這種觀念也有待我們思考。3、在測評工作中，我們也確實(shí)遇到部分學(xué)生，文化課成績相當(dāng)優(yōu)秀，但在測評項(xiàng)目上相對落后，不能達(dá)到市重點(diǎn)高中的錄取條件，如何在今后的工作中減少這種現(xiàn)象的存在，讓這部分學(xué)生能得到全面發(fā)展，也是我們?nèi)蘸笏伎寂c落實(shí)的一個(gè)重要方面。