在我們?nèi)粘５膶W習成績反差很大，優(yōu)等生能主動與老師交流，而后進生則不然。在現(xiàn)實教育教學活動中，“優(yōu)等生”學習成績很好，在班級名列前茅，各方面都很好，而“后進生”一般作業(yè)拖拉，違反校規(guī)校紀，上課注意力不集中等等。
我校針對優(yōu)等生和后進生的作業(yè)問題，制定了一份問卷調(diào)查，我所調(diào)查的班級是二（1）班，下面我就針對本次調(diào)查談?wù)勎业目捶ǎ?
首先，產(chǎn)生后進生的原因：
2、上課注意力不集中，常有“視而不見”、“聽而不聞”的走神現(xiàn)象。
3、在學習上自己缺乏信心，一遇到有點難的題目就放棄。
4、家庭教育方面家長對學生的學業(yè)漠不關(guān)心，過分溺愛孩子。
5、對學習沒有興趣，先是不想學，然后一脫節(jié)就放棄學了。
6、學生產(chǎn)生自卑心理，反正我比別人差，什么都不如別人，久而久之就越來越差。
7、貪玩、懶惰，沒有按時完成老師作業(yè)的習慣。
其次，通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生每次作業(yè)都是及時完成的，花的時間也比較少，對一些較難的題目先自己獨立思考實在不知道的請教老師或者同學，此外對老師口頭布置的作業(yè)也能及時完成，在家里還要做一些父母布置的作業(yè)加以鞏固和復習。而后進生往往作業(yè)拖拉，因為自己貪玩而完不成，回到家要先玩會再做回家作業(yè)，且花的時間也比較多，遇到難題時就放棄了，在家里父母也不布置課外作業(yè)，對老師布置的口頭作業(yè)因為玩的忘記了所以不做了。
那么，在我們以后的教學中應該怎樣關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)換呢？
一、傾注愛心，溝通心靈
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育�！睈凼墙逃撵`魂，是打開學生心靈的鑰匙。后進生和優(yōu)等生一樣也期待著被老師喜愛，因此教師要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅愛那些優(yōu)等生，也愛那些缺點較多的后進生，讓每一個后進生也從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。
二、耐心引導，期待進步
班級的后進生不是一朝一夕形成的，因此轉(zhuǎn)化工作也不是一兩天、一兩次的事。這就需要老師的耐心引導，做到循序漸進，一步一步地幫學生轉(zhuǎn)換。
三、細心觀察，發(fā)掘閃光點
后進只是一種現(xiàn)象，并非實質(zhì)。若能找到后進生的愛好和特長，即“閃光點”，給予及時的肯定，并加以引導，同時多給他們創(chuàng)造展示才能的機會，讓他們從中得到鍛煉，看到自身的價值，找到自己在班集體中的位置，那么后進生是會轉(zhuǎn)化的。
“后進生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，是難點，也是重點。只要用愛心去溝通師生之間的心靈，用耐心去等待他們的進步，用細心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，我相信后進生是可以轉(zhuǎn)化的。