一、 指導(dǎo)思想
為了落實(shí)高新區(qū)教育工作會議精神，結(jié)合淄博市《關(guān)于大力加強(qiáng)全市教育隊(duì)伍建設(shè)工作的意見》要求，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、視野開闊、善于研究的高素質(zhì)專業(yè)化教育隊(duì)伍。堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本。堅持以教育隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為核心，遵循教育發(fā)展規(guī)律、教師教育規(guī)律和教師專業(yè)化成長規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育隊(duì)伍建設(shè)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)學(xué)習(xí)，將師德建設(shè)貫穿于教育、教學(xué)和其
2. 實(shí)施“讀書富腦”工程，以提升業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)教師
形成以“育人為本”為核心理念的現(xiàn)代教育思想，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組 員：
二、 學(xué)習(xí)內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門
1. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-2020年)（校長室）
2. 淄博市教育局1號文件《關(guān)于大力加強(qiáng)全市教育隊(duì)伍建設(shè)工作的意見》（工會）
3. 共讀當(dāng)代教育名著不少于2本。（教科處）
4. 體現(xiàn)新課程理念和課程改革的教育專家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（教導(dǎo)處）
5. 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。（教科處）
6. 各教育教學(xué)刊物優(yōu)秀文章。（教科處）
7. 學(xué)校及上級下發(fā)的教育教學(xué)指導(dǎo)性文件。（副校長室）
8. 教師必備的教學(xué)基本功。（教導(dǎo)處）
三、 具體措施與步驟
（一）激勵保障
1.建立各種獎勵制度，對學(xué)習(xí)效果好，成績突出的給予分層獎勵。每月博客之星獎勵一本書。參評各級論文獲獎?wù)撸ú环值燃墸﹫箐N評審費(fèi)。發(fā)表各級論文，分級別補(bǔ)助。國家級200元，省級100元，市級50元。
2.建立骨干教師專業(yè)發(fā)展基金，發(fā)揮骨干教師優(yōu)良的學(xué)習(xí)帶頭作用。
3.“福利”向外出培訓(xùn)傾斜。努力搭建外出學(xué)習(xí)的平臺，嚴(yán)格外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的匯報制度，記錄、體會、交流（根據(jù)實(shí)際情況）一條龍，增強(qiáng)外出培訓(xùn)的實(shí)效性，讓這種福利升值。
4.購買中國知網(wǎng)卡。為了促進(jìn)教師教研工作的開展，學(xué)校將購買部分中國知網(wǎng)卡，提供給做研究的教師，提升其研究的價值。
（二）“讀書富腦”系列
朱永新老師曾說；讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的“源頭活水”。采取教師共讀和自讀相結(jié)合的形式。提倡讀教育專著的基礎(chǔ)上，廣泛讀書，搭建多種平臺促進(jìn)讀書，進(jìn)一步深化書香校園建設(shè)，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)書香品牌。
1.讀書爭優(yōu)。利用好“教師讀書爭優(yōu)臺”，開展讀書爭優(yōu)活動。讀完一本書、寫好一篇體會。體會要分享上傳蠡風(fēng)電子平臺，張貼所讀書目。采取立體式自我監(jiān)督形式分享讀書收獲，進(jìn)行好書推薦活動，真正把書讀進(jìn)去，寫出來，與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來。
2.讀書交流。四月份的讀書節(jié)進(jìn)行一次大型讀書交流活動，盡情將所讀所悟與大家分享，營造濃厚讀書氛圍，共同成長。
3.堅持午讀。每個教師參與每天25分鐘的午讀。走進(jìn)教室，與學(xué)生一起靜心讀書。
4.學(xué)期末評選書香教師。把讀書展示臺情況和博客反思相結(jié)合，并于學(xué)期末開展讀書匯報交流，評選出“書香教師”進(jìn)行表彰獎勵，以此推動更多教師自覺讀書。
5.網(wǎng)絡(luò)閱讀。每人每月上傳學(xué)校蠡風(fēng)平臺至少1篇優(yōu)秀教育理論文章。
6.每周一詩。采取每人推薦一首好詩、好詞、名言佳句的形式，整合資源，形成我校教師誦讀詩篇。
（三）校本教研
1.完善常規(guī)教研活動，逐漸形成模式。把每次教研變?yōu)閷W(xué)習(xí)交流的機(jī)會。采取備課—說課—講課—評課的方式，緊緊抓住課堂這一重要陣地組織教師在課堂改革中做研究。從課前的說課，到集體研討，再到觀察點(diǎn)的確定，讓每一個環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效。在開展教研的過程中發(fā)現(xiàn)自己知識的欠缺，是自己的閱讀方向更明確，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長。
2.觀看優(yōu)秀視頻，學(xué)習(xí)成長“潤物細(xì)無聲”。
利用教研活動時間，集體與分學(xué)科的進(jìn)行分層搜集觀看優(yōu)秀專家視頻，進(jìn)一步提升我們的教育觀念和教育方法，努力營造自然合作型教師團(tuán)隊(duì)。
3.小課題帶動教研活動。
小課題負(fù)責(zé)人要帶動學(xué)科組成員，利用教研時間2周進(jìn)行一次小課題交流，使學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐融為一體。
4.精煉教師展示交流活動，學(xué)習(xí)你我的進(jìn)步。
繼續(xù)把教師校本培訓(xùn)抓實(shí)抓牢，改革次數(shù)，組織精煉。根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)問題確定主題，要更有針對性、主題性和實(shí)效性。我們將組織教師辯論會活動，進(jìn)一步改革我們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。組織教師展示活動，互相學(xué)習(xí)，共同成長。
4.完善“教師自我發(fā)展評價活動”，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)發(fā)展意識。
最好的教育是自我教育，是對自我的不斷超越。繼續(xù)開展教師自我發(fā)展評價活動，督促教師自我進(jìn)步、自我反思、自我學(xué)習(xí)。鼓勵教師創(chuàng)新工作，開展自我教研活動，堅持做研究型、反思型教師，進(jìn)一步激活教師的工作潛能。
5.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮其帶頭作用。制定骨干教師評選辦法及管理措施，加大培養(yǎng)力度，讓這部分教師率先成長起來，形成教師成長梯隊(duì)，帶動整個教師隊(duì)伍的提升。
（四）用課題發(fā)展教研
全面開展省級課題“農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)共同體建設(shè)的研究”工作。面向全體教師充分學(xué)習(xí)好方案，關(guān)注研究過程。每月進(jìn)行一次課題展。
在規(guī)范中求發(fā)展。共同體的建設(shè)，向教育教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，向教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，讓老師們在共同體中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。
（五）學(xué)習(xí)成果評價
為鼓勵學(xué)習(xí)先進(jìn)，學(xué)期末將結(jié)合“自我發(fā)展評價活動”進(jìn)行學(xué)習(xí)成果評選。對學(xué)習(xí)突出者進(jìn)行獎勵，并將成績加入考核。
1. 書香教師評選。
2. 詩韻教師。
3. 論文冠軍獎。
4. 課題研究突出貢獻(xiàn)獎。
5. 教學(xué)能手獎（出課）。
6. 和諧教研組獎等。