方 案
一、 指導(dǎo)思想
以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，營(yíng)造經(jīng)典誦讀氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、誦讀措施
1、 低段目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利誦讀詩(shī)歌或童謠，做到字正腔圓，富有韻律。學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無(wú)誤背誦有關(guān)篇目，并做到精神飽滿，樂(lè)于識(shí)記和背誦。注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
2、 中段目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩(shī)文或經(jīng)典美文，做到情真意切，聲韻悠長(zhǎng)。初解詩(shī)文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養(yǎng)持之以恒的毅力和百折不饒的信心。
3、 高段目標(biāo)：能能準(zhǔn)確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩(shī)文或經(jīng)典美文，做到情真意切，聲韻悠長(zhǎng)。理解詩(shī)文大意，感受經(jīng)典美文內(nèi)蘊(yùn)，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步了解行文特點(diǎn)并模仿寫(xiě)作。提高文學(xué)作品鑒賞能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)具體措施
（一）明確職責(zé) 抱團(tuán)協(xié)作
為保證誦讀實(shí)驗(yàn)正常運(yùn)行，學(xué)校各科室需明確職責(zé)，相互配合協(xié)調(diào)，認(rèn)真做好誦讀工作。學(xué)校工作計(jì)劃中要突出誦讀工作的安排，協(xié)同各科室共同完成學(xué)生誦讀的常規(guī)管理、比賽、評(píng)價(jià)、考核、策劃誦讀大型活動(dòng)。開(kāi)展多種形式的詩(shī)文誦讀活動(dòng)，注意激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，評(píng)價(jià)學(xué)生的縱向發(fā)展，在學(xué)生的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中填寫(xiě)好相關(guān)的內(nèi)容。
（二）建立較為完善的誦讀評(píng)價(jià)機(jī)制
1、建立以班級(jí)為考核單位的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)每日誦讀情況，每周評(píng)出五星誦讀班級(jí)，三星誦讀班級(jí)。每學(xué)期評(píng)出五到七個(gè)明星誦讀班級(jí)。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容: 把古詩(shī)文誦讀的“量”和 “質(zhì)”作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容（可采用發(fā)喜報(bào)的形式表?yè)P(yáng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文成績(jī)），強(qiáng)調(diào)學(xué)生的熟誦，務(wù)使學(xué)生脫口而出，采用“下要保底，上不封頂”策略。從學(xué)生誦讀動(dòng)機(jī)興趣、努力程度、數(shù)量、熟記程度、表現(xiàn)形式等評(píng)價(jià)為主。
3、評(píng)價(jià)方式：本學(xué)期誦讀評(píng)價(jià)以教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)為主，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為輔，建立學(xué)生自主誦讀氛圍，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。
（三）誦讀時(shí)間及方式
1、誦讀時(shí)間：a、晨讀時(shí)間為7：50——8：20，自由背誦時(shí)間
b、午讀時(shí)間為12：30——1：00，檢查背誦時(shí)間
c、詩(shī)文誦讀綜合實(shí)踐課 由班主任自主選擇誦讀內(nèi)容
d、放學(xué)回家時(shí)間：由班級(jí)誦讀員帶領(lǐng)齊誦古詩(shī)詞。
2、誦讀方式
⑴各班級(jí)可根據(jù)總課題組提供的實(shí)驗(yàn)讀本《中華詩(shī)文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、改編、書(shū)寫(xiě)等一種或幾種方式開(kāi)展活動(dòng)。
⑵各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展一次“主題詩(shī)文”誦讀活動(dòng)，內(nèi)容豐富多樣，可整合各科教材內(nèi)容，根據(jù)名人、季節(jié)、時(shí)令、風(fēng)格、色彩、不同品格、兒童生活等展開(kāi)活動(dòng)。
⑶大隊(duì)部可以組織班級(jí)辦詩(shī)文小報(bào)，還可以在高年級(jí)成立學(xué)生誦讀社團(tuán)，全方位開(kāi)展詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
⑷學(xué)校將詩(shī)文誦讀和學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)在有條件的情況下進(jìn)行整合。
3、誦讀口號(hào)：誦經(jīng)典 育新人
（四）、評(píng)價(jià)方式
⑴班級(jí)內(nèi)評(píng)出“朗誦之星”，由老師發(fā)喜報(bào)或在班級(jí)展示臺(tái)中展示。
⑵根據(jù)每日誦讀情況量分表，結(jié)合班內(nèi)誦讀實(shí)際情況，每周評(píng)出五到七個(gè)五星誦讀班級(jí)。大隊(duì)部給予授牌。
⑶在各類比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)，給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
⑷每學(xué)期期末組織一次“詩(shī)文誦讀節(jié)”，集中展示學(xué)生的詩(shī)文誦讀成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)詩(shī)文誦讀優(yōu)秀的同學(xué)，表彰開(kāi)展詩(shī)文誦讀工作成績(jī)顯著的教師。
甌北五小二0一二年上學(xué)期經(jīng)典誦讀工作行事歷
周次 | 日 期 | 活 動(dòng) 內(nèi) 容 | 主持 |
2 | 3.1～3.7 | 1、制定本學(xué)期新經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 2、校本教材《金色悅讀》第二輪匯編工作 |
邵謐白
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3 | 3.8～3.14 | 1、課題研究報(bào)告 2、辯課活動(dòng)（橋頭舉行） 3、第十二屆校讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式 | 余藝苑 邵謐白 |
4 | 3.15～3.21 | 1、課題組成員第一次工作會(huì)議 2、“詩(shī)文共讀”班容班貌第一次布置 | 朱麗娟 各班主任 章金力 |
5 | 3.22～3.28 | 1、3-6年級(jí)閱讀考級(jí)活動(dòng) | 黃曉寧 |
6 | 3.29～4.4 | 1、課題組成員第二次工作會(huì)議（理論學(xué)習(xí)）
| 余藝苑 邵謐白 |
7 | 4.5～4.11 | 1、“經(jīng)典誦讀”黑板報(bào)評(píng)比 2、班級(jí)誦讀活動(dòng)計(jì)劃
| 邵謐白 各班主任 劉超雄 |
8 | 4.12～4.18 | 1、“詩(shī)文共讀”班容班貌第二次布置 2、課題組成員第三次工作會(huì)議（上課、評(píng)課） |
章金立 劉超雄 |
9 | 4.19～4.25 | 1、學(xué)生誦讀比賽 2、班級(jí)經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)收集 |
朱麗娟 章金力 |
10 | 4.26～5.2 | 1、經(jīng)典誦讀黑板報(bào)評(píng)比 2、課題組成員第四次工作會(huì)議（匯報(bào)班級(jí)誦讀情況） | 邵謐白 各班主任 |
11 | 5.3～5.9 | 1、誦讀實(shí)驗(yàn)第一次檢測(cè)（學(xué)生） 2、教師誦讀活動(dòng) |
黃秀娥 |
12 | 5.10～5.16 | 1、“甌越之春”辯課活動(dòng) 2、班級(jí)誦讀手抄報(bào)評(píng)比 | 邵謐白 胡小紅 |
13 | 5.17～5.23 | 學(xué)�！敖�(jīng)典誦讀”大型活動(dòng)計(jì)劃制定 | 邵謐白 |
14 | 5.24～5.30 | 1、課題組成員第五次工作會(huì)議（經(jīng)典朗誦比賽） 2、教師成長(zhǎng)記錄冊(cè)檢查、評(píng)選優(yōu)秀組員 | 劉超雄 |
15 | 5.31～6.6 | 學(xué)�！敖�(jīng)典誦讀”大型活動(dòng)啟動(dòng) | 朱麗娟、邵謐白 |
16 | 6.7～6.13 | 1、《金色童年成長(zhǎng)足跡》收集 2、評(píng)選班級(jí)誦讀之星 書(shū)香班級(jí) | 朱麗娟 |
17 | 6.14～6.20 | 課題組成員第六次工作會(huì)議（總結(jié)） | 劉超雄 |
甌北第五小學(xué)
二0一二年二月七日