教師：郭婷婷

一、活動主題：

合作是成功的基礎，對學生而言，合作是體現(xiàn)同學之間互相幫助，共同進步的一個好方法。在校園里，每一位同學都很優(yōu)秀，擁有著自己的特長與優(yōu)點，但同時每個人也都有著自己的不足和缺點，為了能夠讓同學們發(fā)揮自己的優(yōu)點，幫助他人，同時改正自己的缺點。因而本期我們班級的重點工作是將“小組合作”工作進一步改進與完善，使小組合作學習落實到每一節(jié)課中。

二、活動目標： 

1、在行為規(guī)范、學習成績、為人處事、工作能力等方面，組內(nèi)互相取長補短。

2、在學校、班級會合作。

3、提高自身各方面能力。

（二）班級達成目標：

1、完成分組活動，將班級分為8個小組。

2、逐步通過合作提高班級整體水平。

3、逐步做到無組織合作（即不依賴小組構(gòu)架，學生可同任何人合作）。

三、小組成員的分工與責任

要想將小組合作學習落實到實處，必須合理分工，責任到人�？梢酝ㄟ^指定、自薦、推薦等方式進行小組的分工。有了分工之后，小組成員必須明確自己所承擔角色的職責。

組長：在這個小組合作競爭模式中，組長是非常關(guān)鍵的角色，是小組的核心人物，是小組合作學習活動的組織者和老師的小助手，起到凝聚和團結(jié)組內(nèi)成員的重要作用，選好組長直接關(guān)系到學習活動的效率和成敗。小組長的主要職責是全面負責小組同學的紀律、學習等各個方面，要掌握學習進程、安排發(fā)言順序，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。

在小組合作學習成型后，可再設常務組長，常務組長輪流擔任，在組長指導下，負責組內(nèi)事務，每個人都要學會當組長。

記錄員：負責記錄小組合作學習過程中的重要內(nèi)容及本組的得分情況，避免監(jiān)督組誤加或誤減分數(shù)。

   資料員：負責收集本組和檢查互檢組的學習資料，包括作業(yè)、課堂筆記等。

   發(fā)言人：采用輪換制，代表本小組進行發(fā)言，可以給小組成員編號，然后在課堂設置必答部分，由某個編號的組員擔任中心發(fā)言人。

   聯(lián)絡員：負責與其他小組、班委以及教師進行溝通，進行信息的傳遞和組間的聯(lián)絡。

   紀律監(jiān)督員：負責本組的組員符合小組合作學習的規(guī)則要求，使小組的合作學習始終保持活潑、嚴謹?shù)幕顒訝顟B(tài)，避免“搭車”和干擾現(xiàn)象。  

聲音控制員：負責小組聲音符合合作學習的要求，兩人用兩人聲音，四人時四人聽到就可以了，八人時用八人的聲音，在全班發(fā)言時，要保證全班都能聽到，并且負責小組內(nèi)不能發(fā)出噪聲。

時間控制員：主要負責討論過程中的時間控制，督促組員高效合理的利用合作機會，確保討論的高效性。

教師應根據(jù)不同的活動需要設立不同的角色，各種角色可定期輪換，允許兼職，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

三、活動內(nèi)容及措施：

方案

第1-2周

1.將班內(nèi)同學分為8個小組，確定小組長。

2.利用班會課時間，8位小組長帶領本組成員以自己獨特的方式宣傳合作的重要性，鼓勵小組內(nèi)成員互相合作。

3.確立特色標志。（有組名、組號、組訓、組歌等）

第3-5周

4.逐步開展合作探究活動，鼓勵同學通過合作解決問題。

5.與任課老師協(xié)調(diào)，布置一定量的研究性作業(yè)，由小組合作完成。

6.在合作活動中，爭取使同學們學習他人的優(yōu)點，改正自己的缺點。

7.小組成員合作學習、復習，提高學習效率。

8.在合作過程中，增進同學之間的友誼，提高班級凝聚力。

9.總結(jié)合作效果，隨時改正不足。

第6-8周

10.完善合作機制。

11.鼓勵同學打破小組機制的束縛，與小組外的同學合作交流。

第 9-10周

12.小組內(nèi)合作復習。

13.總結(jié)經(jīng)驗教訓，小組間交流合作經(jīng)驗。

措施

1.每周由班委成員選最佳合作小組。

2.每月由班主任選出月最佳合作小組。

3.期末總結(jié)時選出前三名最佳合作小組（根據(jù)獲得最佳合作小組的次數(shù)決定）。并給予物質(zhì)獎勵。

4.期末選出最佳學習小組（由成績決定）；最佳衛(wèi)生小組（由獲得流動紅旗的次數(shù)決定）。并給予物質(zhì)獎勵。

希望我們班的每位同學都能通過這個活動，學會與他人合作，幫助同學，以求更好的發(fā)展！