尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　我是來自中山市教研室的學(xué)員方鐵民。今天，我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標(biāo)，懷著憧憬和喜悅的心情，再次踏上新的求學(xué)之路，齊聚梁衛(wèi)東名師工作室。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向精心為我們創(chuàng)造和安排這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及所有的指導(dǎo)老師表示最衷心的感謝！

　　語文教育，歷來任重而道遠(yuǎn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)�！币簿褪钦f，在語文教學(xué)中，我們不僅要注重知識(shí)的傳授、運(yùn)用和語感的培養(yǎng)，同時(shí)也要承擔(dān)起“體認(rèn)中華文化、厚植傳統(tǒng)精神”的重任。說到底，語文其實(shí)就是一種雅致的文化，一方滋養(yǎng)心靈的沃土，一份洗盡鉛華超越現(xiàn)實(shí)的精神享受。語文學(xué)科不僅具有工具性，而且負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明。

　　特級(jí)教師王崧舟認(rèn)為：“一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。”作為新時(shí)期的語文教師，我們深知時(shí)代賦予我們的使命；作為骨干教師，我們更深感責(zé)任的重大�！暗虏粌�(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見”，我們肩負(fù)著教書育人、傳承文明的重任，因此，我們必須有更充實(shí)的教育理論素養(yǎng)，以及更高的教育科研水平和教育教學(xué)能力。

　　梁衛(wèi)東校長從教二十余年，一直潛心于語文導(dǎo)學(xué)模式的構(gòu)建，語文教學(xué)成績卓著，集全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、南粵杰出教師、廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師、廣東省特級(jí)教師、新會(huì)名校長等多項(xiàng)榮譽(yù)于一身，真可謂德藝雙馨！今天，能以梁衛(wèi)東校長為師，齊聚名師工作室，我輩何等榮幸！今天這一活動(dòng)，與其說是跟崗學(xué)習(xí)的開班儀式，不如說是我們這些學(xué)員的拜師儀式！

　　不翔長空，不知天之高遠(yuǎn)；不臨深淵，不知地之厚闊。今天坐在這里，雖感激興奮之情溢于言表，慚愧之意亦悄然而生。在新的教育形勢下，終身學(xué)習(xí)成為社會(huì)大背景之時(shí)，于各位名師同儕面前，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。古人云：“工欲善其事，必先利其器�！边@個(gè)“器”，對(duì)于我們而言，不只是技藝之“器”，更是精神之“器”。也就是說，我們不僅要學(xué)習(xí)梁衛(wèi)東校長語文教學(xué)的方法，更要學(xué)習(xí)他鉆研語文教學(xué)的精神。我會(huì)倍加珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，不斷提升自己，希望在日后的學(xué)習(xí)與工作中，向前看時(shí)常懷希冀之情，于回首處亦能無憾于心。同時(shí)，也請(qǐng)相信我們?nèi)�體學(xué)員定能不負(fù)眾望，通過本次培訓(xùn)，并以此培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，在未來的教學(xué)工作中，苦練內(nèi)功，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，為課堂教學(xué)注入新的活力，讓課堂教學(xué)煥發(fā)它應(yīng)有的生機(jī)與靈性，從而為我省中學(xué)語文教育事業(yè)的發(fā)展增添一抹亮色。