一、學(xué)校介紹

首先感謝各位家長把孩子送到我校就讀。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“著力人的和諧發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”，堅持全面貫徹教育方針，積極推行素質(zhì)教育，辦學(xué)水平不斷提高，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。在全市2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試中，中考總均分和優(yōu)秀率在全市均遙遙領(lǐng)先，中考省中錄取人數(shù)170，全市第一。我們這屆的教師絕大部分都是從畢業(yè)的初三循環(huán)下來的，我也是上一屆初三的班主任，上屆我?guī)У陌嗉壉辉u為優(yōu)秀班集體。今年上半年的新初二、初三期末總均分也全部為全市前茅。我校社會影響大，辦學(xué)聲譽好，這些成績與每位同學(xué)的努力家長的支持分不開。因此請在座的各位家長一定要相信我們、支持我們、配合我們，讓我們家校形成合力，我相信這屆新初一，我們班在各位家長支持下一定會取得驕人佳績，為學(xué)校增光添彩。

二、班級科任老師介紹

我們班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師都是中青年教師。我：班主任，也是孩子們的政治老師，工作以來我做了10多年的班主任，在班主任工作中，切實抓好學(xué)生的思想品德教育，以理服人，以情動人，教育學(xué)生先學(xué)做人，然后才是學(xué)習(xí)。語文教師：張老師，具有10多年語文教學(xué)經(jīng)驗，多次在溧陽市語文優(yōu)秀課，基本功競賽中獲獎；數(shù)學(xué)老師：李老師，是一位擁有10多年教齡的優(yōu)秀教師，被評為“溧陽市優(yōu)秀教師”“溧陽市骨干教師”所任學(xué)科歷年名列前茅。英語：謝老師，具有10多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，上課思路清晰，教學(xué)成績名列前茅。歷史：狄老師，她30歲左右，很年輕。但她是初一年級唯一有著豐富歷史教學(xué)經(jīng)驗的教師，是現(xiàn)任初一年級所有歷史老師的師傅。地理，生物，音樂，美術(shù)，體育各科老師各有所長，我們相信，我們1班的師生能攜手并進，不斷前行。下面把我們班主課老師們的電話號碼，告訴大家，請大家做好記錄，如果學(xué)科上有什么需要交流，可以和他們聯(lián)系。

三、班級情況介紹

本班目前有50位學(xué)生，其中女生24位，男生26位。一個月下來之后，我覺得班級學(xué)生整體表現(xiàn)不錯，同幾個課任老師交流，現(xiàn)在班級上課紀(jì)律還可以，有待進一步提高，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應(yīng)該說這是一個很好的開頭。當(dāng)然，班級中還存在著一些問題 

1．少數(shù)個別學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動，注意力不集中，課間吵鬧，靜不下心。 

2．少數(shù)同學(xué)作業(yè)習(xí)慣差，不按老師要求做，作業(yè)拖拉，不專心作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，不及時進行訂正。特別是雙休日作業(yè)，總有同學(xué)少做、不做，家長不簽名。 

3．一些學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)生活仍未調(diào)整好，跟不上初中的快節(jié)奏，不會聽課，不懂得如何做筆記，上課舉手不積極，較被動，沒有真正融入課堂中。 

4．粗心馬虎，常丟三拉四，早上常有學(xué)生忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等。    

5．部分同學(xué)不重視政治、歷史學(xué)科，以為是副科，開卷考試，不重視記憶背誦，作業(yè)態(tài)度不端正。家長們檢查作業(yè)時不關(guān)注，也不怎么過問政治、歷史學(xué)科。

6．學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、階段測試情況分析

1.本次階段測試語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史平均分分別為   分。

2.本次考試成績優(yōu)秀的同學(xué)是:

3.單科成績優(yōu)秀的同學(xué)是：

   語文之星是：    數(shù)學(xué)：    英語：    政治：   歷史：   

4.進步較大的同學(xué)：

5.年級前100名的 同學(xué)：

五、成績得失的原因

1、孩子可能還沒有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)要求，了解初中與小學(xué)區(qū)別 

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，產(chǎn)出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。

（1）學(xué)科變化。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期，而初中又是整個中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強。 

（2）學(xué)習(xí)方法。中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會解題，要追究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時間，有計劃，有重點。 

（3）分?jǐn)?shù)區(qū)別。小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80多分也是班級第一，小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，在關(guān)注分?jǐn)?shù)同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷，要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好性格，為孩子的后續(xù)發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。

（4）競爭激烈。 

由小學(xué)進入中學(xué)不僅是上學(xué)地點的改變，還有競爭意識的改變。我校匯集了很多小學(xué)的學(xué)生，人數(shù)眾多，優(yōu)秀學(xué)生也很多。因此學(xué)生之間的競爭將更激烈。有的孩子小學(xué)時成績好步入中學(xué)后卻發(fā)現(xiàn)成績和別人相差很多，，原來在班里做學(xué)生干部，因為種種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時成績不理想，與同學(xué)們有一定的差距而更有自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實際情況卻事與愿違，等等。正因為初中與小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學(xué)大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。面對這些狀況我們家長該怎么做？家長應(yīng)該注意對孩子進行疏導(dǎo)和指導(dǎo)，努力幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活。

（5）升學(xué)壓力大。小學(xué)和初中的評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了改變，小學(xué)是優(yōu)、良、合格、不合格的等第，優(yōu)秀是85分以上，良好是70-85，及格是60-70，不及格是60分以下；而我們初中呈獻給各位家長的就是分?jǐn)?shù)，數(shù)字與數(shù)字相比，高低很醒目直觀，落差也很大。另外中考是畢業(yè)暨升學(xué)考試，是選拔性地考試，需要按成績排名次，名次決定錄取，初中上高中比考大學(xué)難。

2、孩子可能還沒有完全適應(yīng)初中的考試題型及要求

3、沒有付出更多的努力，對自己要求不高，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）上課時注意力不夠集中；（2）不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。（3）作業(yè)習(xí)慣差，布置的作業(yè)不及時完成，不會的題目沒有發(fā)問的習(xí)慣，不懂就不懂，題目錯了不能及時訂正。（4）學(xué)習(xí)的責(zé)任心不夠強，條理欠缺，丟三落四等。

六、學(xué)生代表發(fā)言（略）

七、建議

（一）對孩子學(xué)習(xí)的建議：1、課前預(yù)習(xí)2、課堂認(rèn)真聽講，高效學(xué)習(xí)。3、課后及時復(fù)習(xí)4、及時、獨立、認(rèn)真完成課后作業(yè)，提高作業(yè)速度。5、自主、拓展學(xué)習(xí)6、學(xué)會虛心請教。

（二）給家長的建議

1.做一個榜樣型的家長

榜樣的作用是無窮的，家長其實是孩子最好的榜樣，人們常說：有怎樣的家長就有怎樣的孩子，就是這個道理，所以家長要用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。在孩子做作業(yè)時家長不要看電視、玩電腦游戲、打麻將，不要把社會上的不良習(xí)氣、負面的話語在孩子面前流露。

2.做一個監(jiān)督型的家長

通過抓作業(yè)、抓態(tài)度、抓效率、抓能力，來幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

（1）隨時檢查孩子的作業(yè)情況，無力能力指導(dǎo)的家長，就看有沒有做，字跡是否端正清楚，看是否訂正。掌握孩子的作息時間。非值日生早上6：50前不要到校門口，因為有安全問題、抄襲作業(yè)問題等；要求讓孩子在家進行20分鐘的晨讀（語文數(shù)學(xué)各10分鐘）。中午 11：30 放學(xué)，建議中午養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣（午睡的重要性），下午作息時間改后1：00前不要到校門口，5：05 放學(xué)。請您關(guān)注孩子放學(xué)到家和進校的時間。若有疑問請立即和班主任聯(lián)系。如必須接送孩子請把車停放在距校門300米外。中午不回家吃飯，有沒有在學(xué)校食堂吃飯的孩子，必須要保證12:10分準(zhǔn)時到學(xué)校制定教室自習(xí)，接受老師管理，不得在校外游蕩。下面我每天參加午自習(xí)的同學(xué)名單報一下，家長看看，自己孩子有沒有在外游蕩。

    （2）租房的必須要有家長的陪同（強調(diào)無家長的危害）。

（3）課余時間的利用指導(dǎo)：要監(jiān)督學(xué)生在周一至周五不得看電視、上網(wǎng)，雙休日實在要上網(wǎng)必須在家長的監(jiān)督下進行（強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的危害性）。（舉事例）雙休日要知道孩子玩什么？和誰玩?玩的時間。請家長充分利用雙休日，根據(jù)學(xué)生的特點，建議利用雙休日選擇好的培訓(xùn)中心補習(xí)一兩門學(xué)科。如果外出培訓(xùn)，家長要做到接送。周一到周五不要到做作業(yè)的輔導(dǎo)班（托管班）去。即使成績優(yōu)秀的同學(xué)也要注意拓展提高，畢竟中考是選拔考試，如數(shù)學(xué)肯定有難題。建議家長選擇語數(shù)外三門中的，某幾門學(xué)科買課外資料，根據(jù)孩子每晚的時間靈活安排拓展，并對照參考答案，用紅筆批改。做錯的讓孩子訂正，如果不會訂正，讓孩子帶到學(xué)校問老師。周末不要讓學(xué)生外出閑逛或找借口到同學(xué)家做作業(yè)，其實往往就是孩子湊在一起抄作業(yè)，不要允許邀請同學(xué)在一起過生日，外出閑逛，導(dǎo)致孩子分心。

3.做一個細心型的家長

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。發(fā)現(xiàn)不正�，F(xiàn)象，家長應(yīng)及時了解真相，對癥教育；要關(guān)注子女的讀書安全，不要看不健康書籍、漫畫、玄幻小說等（強調(diào)危害），手機不要輕易給子女（強調(diào)學(xué)校規(guī)定）。當(dāng)心晚上會躲在被窩里發(fā)短信(舉例說明)。注意孩子的穿著打扮（不要給孩子買不適合學(xué)生穿的衣服），總之要做一個細心的家長，有什么情況請及時與班主任聯(lián)系。 

   4.做一個嚴(yán)而有愛的家長

（1）不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。不少家庭經(jīng)濟狀況比較好,所以不要孩子要什么就滿足什么，平時不要給孩子零花錢。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。這不利于孩子的成長。

（2）對孩子的道德品質(zhì)要嚴(yán)，對孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣要嚴(yán)，有時需要適當(dāng)?shù)膽土P，懲罰也是一種教育的手段。（舉事例物質(zhì)、打等）學(xué)校教育不是萬能，老師有時也可能會懲罰，說不定老師也會打一兩下，如你認(rèn)為任課老師有不妥之處，請及時和我聯(lián)系，加強溝通，以免產(chǎn)生不必要的誤會。但我們這樣嚴(yán)格要求肯定是為了孩子好。俗話說：嚴(yán)是愛，松是害，聽之任之，放任孩子，只會害了他，而不是愛他。

（3）善于傾聽，加強與孩子的交流。在平時的交流中你會發(fā)現(xiàn)孩子的交友、學(xué)習(xí)狀態(tài)、想法。從而了解他的內(nèi)心，便于及時引導(dǎo)教育。

（4）加強正確引導(dǎo)，讓孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀、人生觀。正確引導(dǎo)孩子正確對待政治、歷史的學(xué)習(xí)。

5.做個學(xué)習(xí)型的家長

 6.給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

7.隨時與學(xué)校保持聯(lián)系，與老師互通情況，尋找教育孩子的最好辦法。不要聽孩子的一面之辭，不要在孩子面前講老師的長短，這會給孩子產(chǎn)生負面影響。電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如勤到校和老師交流了解孩子在校表現(xiàn)，效果會更好。經(jīng)常關(guān)注校信通，了解孩子的情況和學(xué)校班級的通知，需要轉(zhuǎn)告孩子的內(nèi)容及時轉(zhuǎn)告孩子。

    家長們：在小學(xué)，因孩子年齡比較小，自我獨立意識較弱，學(xué)習(xí)壓力比較輕，課外時間比較多，所以孩子易于管理，稍微抓一抓，緊一緊，成績就會提高；高中階段孩子大了，有了自己的主見，思想和行為習(xí)慣基本定型，自己想學(xué)就會盡力去學(xué)，不需要家長怎么樣去督促；不想學(xué)的，家長再督促效果也不會好。而初中階段的孩子思想，心理，身體都處于不斷發(fā)展的階段，可塑性最強的階段，也是行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是孩子變化最大的階段，需要家長耐心、持久的督促關(guān)心，否則稍有不慎，孩子可能會走彎路。在初中三年中，初一又是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。初二開始后孩子的叛逆心理會特別強烈，如果初一松了，初二突然對其嚴(yán)格管教約束孩子會極其反感，不聽管束。初三面臨中考，時間不多，再談培養(yǎng)好習(xí)慣，既沒時間，也不會有太好的效果。所以，初一你辛苦一年，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，初二、初三你就幸福、輕松兩年。初中好習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子的高中、大學(xué)你就基本不要煩心他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的事了！初一一年，即使你少掙了點錢，即使你每晚少睡了幾個小時……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，這也是很值得的。

    您們的孩子---我們的學(xué)生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。在教育孩子上我們的老師一定會盡最大的努力，讓您們的小孩享受最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。最后，再次感謝你們的支持，愿我們向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。