尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、各位名師：

大家下午好！

值此全面盤點武漢市教師隊伍建設(shè)豐碩成果并加快推進名師建設(shè)工程的重要時刻，我們?nèi)缙谟瓉砹似谂我丫玫摹拔錆h市名師工作室總結(jié)表彰會”的隆重召開。此時此刻，作為與劉溥生名師工作室同成長、共進步的一名基層學校校長，我感觸頗多并強烈地撞擊著我的心扉，不得不有感而發(fā)！

隨著辦人民滿意教育的提出和實施，教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平成為人們關(guān)注的焦點和熱點，人們對名師越來越渴望，名師工作室應運而生，揚帆起航，成為培養(yǎng)和造就名師的一塊沃土。名師工作室的組建和實施，更加有利于發(fā)揮名師在師德修養(yǎng)、課程改革、教育科研等領(lǐng)域的示范、引領(lǐng)、指導作用，一方面提高名師工作室學員的教育教學能力、教科研水平和專業(yè)修養(yǎng)；另一方面，名師工作室直接瞄準教師的課程改革實踐，本著“聚焦課堂練真功”的初衷，通過組織開展形式多樣的研修活動，促進教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的整體提升，為教育教學改革增光添彩。

正是基于以上認識，我校自劉溥生名師工作室成立兩年來，一是積極創(chuàng)造條件，為名師工作室提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和一切支持，設(shè)立專用辦公室、會議室，配備電腦等所需辦公用品，為名師工作室全體成員營造了一種良好的學習研究環(huán)境和氛圍；二是借力造勢，在劉溥生名師工作室成立伊始，我校借助這一千載難逢的良機，在全體教師中掀起了一股學習名師、爭做名師的熱潮，有力推動和不斷加快了我校骨干教師建設(shè)步伐；三是發(fā)揮近水樓臺先得月的優(yōu)勢，充分利用劉溥生工作室資源，提高我校教師專業(yè)素質(zhì)。一方面，我們將具有潛質(zhì)的優(yōu)秀青年教師送到工作室學習鍛煉。另一方面，我們抓住一切學習機會，每次工作室開展活動，我們組織全體語文教師參加學習，并進行教學反思。其三，定期聘請劉溥生工作室名師診斷課堂教學，定期為老師們作專題報告，促進了我校教師課堂教學的持續(xù)跟進和不斷改良，提升了我校教師教科研水平，從而進一步促進了學校教育教學質(zhì)量的全面提高。

一路走來，我們在詠嘆劉溥生名師工作室對我校教師隊伍建設(shè)強大影響的同時，也見證了他們的不斷發(fā)展、壯大！工作室始終堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為載體，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示范、引領(lǐng)、指導為途徑，促進骨干教師在名師引領(lǐng)下實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，在發(fā)展中發(fā)揮輻射作用，促進全體教師共同提高；以任務(wù)驅(qū)動為手段，引導骨干教師在不斷改良中實現(xiàn)自我突破。我們在感受劉溥生名師工作室全體成員“踏實肯干，嚴謹治學”濃厚氛圍的同時，也感嘆他們?nèi)〉玫呢S碩成果，更欣慰共同努力下實現(xiàn)的工作室、工作室學員、輻射學校、更廣大的一線教師共贏的可喜局面！

兩年來，工作室學員在《成才》、《新教育時代》等學術(shù)刊物發(fā)表論文20余篇，16篇教學論文、教案、教學反思等榮獲區(qū)、市、省、國家級教科研成果一等獎，3名學員在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比武中榮獲一等獎，3名學員通過區(qū)級綜合考核，榮獲區(qū)級“學科帶頭人”稱號，一大批優(yōu)秀學員榮獲省市區(qū)級榮譽30余項，全體學員在工作室博客上交流發(fā)表文章500余篇，工作室編撰出版兩期《杏壇華韻》文集。這些成績的取得，凝聚了工作室全體成員的心血和智慧。更為難得的是，全體學員在導師的引領(lǐng)下，充盈了思想的河流；在教藝的切磋中，夯實了實踐的根基；在思維的碰撞中，豐滿了科研的羽翼！

入室有所獲，出室有所為。我期盼在未來的日子里，工作室全體成員更加豪情滿懷，與廣大一線教師在教育的大道上一路前行、一路鏗鏘！