優(yōu)秀教研組發(fā)言稿
下午好！非常榮幸能代表我們政史地生組8位老師在這進行發(fā)言。去年，我們教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：根據(jù)活動要求，我把我們開展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學的能力、水準。
教研組創(chuàng)建工作的主要經驗和特色
在這我簡單的回顧一下：20XX-20XX學期的教研活動。我們教研組首先結合本學科的特點，扎扎實實地、有計劃地、有針對性地、定期地開展教研活動，漸漸地形成了我組的教研特色。
我們事先準備好了教研材料，開展了一次自發(fā)閱讀書面、網絡發(fā)放的“新課標下如何聽評課說課”的理論學習，如在20XX-20XX學年度為迎接督導和現(xiàn)代化達標，本組開設了一次關于 “說課”，專門搞了一次怎樣說課和評課的教研活動。通過理論學習，把握說課的方法技巧。
觀摩課堂展示，不能僅僅停留在觀看的層面，教學畢竟需要教師的自我思維，深入研究，考慮到在教師群體中，教學能力參差不齊的現(xiàn)象，我們設計了自評和互評課的教研組活動。在評課活動中，發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，人人提前準備稿子，逐一發(fā)言，反思自己的課堂教學同時彼此評價同行們的教學優(yōu)勢和不足，在活動中是人人上陣、暢所欲言，調動了每個人的積極性。
上學期為了迎接初二地理、生物和初三的歷史、政治的會考，我們教研組成員開展了，關于會考復習和課堂小卷的研討。首先全組根據(jù)對課堂小卷實踐使用中出現(xiàn)的情況，成員圍坐一起，一起探討小卷實施過程中反映出來的優(yōu)缺點，獻計獻策，分享智慧，共享力量，同時也為小卷今后的發(fā)展方向進行定位。研討中解決了個別教師的教學中使用小卷出現(xiàn)的困難，也使整體提高教師的教學能力有了可行性的措施
以本次校本教研活動為例：
校本教研活動反饋表
教研組名稱 | 政史地生 | ||
活動時間 |
| 參加對象 | 政史地生全體教師 |
活動主題 | 如何處理小卷提升會考成績 | ||
活動準備資料 | 1、嘗試分析對課堂小卷問題（課堂練習、課堂學案）內容的理解、存在的問題和困難進行討論 請按以上的內容準備您的發(fā)言稿（做為本組第一次教研第四周周二的一次主講稿） 2、各科老師按專題適當編競賽，試題范圍《義務教育課程標準實驗教科書》七八年級的內容，重點考察學生的基礎知識、基本技能及靈活運用知識解決實際問題的能力，約占35%；具有開放性的課外內容，約占65%。（第四周完成，留一份樣卷） 3、討論如何應戰(zhàn)會考 研討“復習課的分層與落實” 請按以上的內容準備您的發(fā)言稿（做為你的第二次的主講稿） | ||
對教研組創(chuàng)建工作的進一步思考
一年來校本教研，帶給我們教師的沖擊和收獲是巨大的。但是在實踐中我們還存在著需要解決的問題。
本學期我們教研組，以研究課題來指導教研活動的方向, 讓教研組成員都有發(fā)揮自己的專長空間。讓更多的成員了解課題，通過課題來反思自己的教學，使鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課中有一個把手，提升自我，使得每位成員在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
成立政史地生網絡社團小組活動，以網絡的形式組織學生與老師，老師與老師的文學講座、專題征文、詩歌朗誦、演講比賽、校際聯(lián)誼、文學采風、社會調查等活動。促進學生對會考科目的學習，不只局限與課堂，我們要開拓一片更廣闊的前景。
總之，教研組的成績來之不易，是大家汗水的結晶。同時組內也還存在一些不足，尚待提高。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！ 好了，我就說到這，謝謝大家！
20XX、9、25