一、指導思想

堅持以黨的“十八大”會議精神為指導，貫徹落實省、市有關(guān)中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神，緊緊圍繞市教師教育院、縣教育局、縣教師發(fā)展中心的工作部署，務實創(chuàng)新，重點做好學校校本專題培訓、校本教研、課題研究監(jiān)督和服務等工作，為不斷提升我校教師素質(zhì)，促進我校教育教學質(zhì)量的發(fā)展而努力。

二、主要任務

1．整合學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓

根據(jù)《平陽縣中小學校本教研實施細則》《平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則》和《平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施方案》等文件精神，結(jié)合市級課題《四位一體校本研修的實踐研究》的深入，將學校層面的校本培訓和各學科的專業(yè)培訓、教研活動和上級部門的學科素養(yǎng)提升行動進行整合，認真籌劃，周密安排，繼續(xù)深化學校校本教研和培訓工作。各學科圍繞學校本年度的校本研討主題“以學為主”繼續(xù)深入開展校本教研活動，做到具體活動落實到人，要求活動有主題，有策劃，有反思，有共享。優(yōu)化校本培訓博客建設(shè)，努力在完成教師繼續(xù)教育學分培訓任務的同時，打造我校校本培訓的特色。

2.信息技術(shù)培訓

教務處與學校信息技術(shù)處配合，對全體教師開展分層、分批信息技術(shù)培訓，使信息技術(shù)手段不僅能進入教師課堂輔助教學工作，更能成為教師日常辦公、處理事件和數(shù)據(jù)的重要手段。

3.教育科研培訓

（1）重點做好年度各級各類課題過程研究服務工作和結(jié)題監(jiān)督工作。注重研究過程，借助上級教科研專家和縣課題指導組兼職指導師的力量，幫助課題組扎實做好過程研究，在扎實研究過程的前提下，努力提課題研究質(zhì)量，讓教育科研真正為教育行政、教師發(fā)展和和學生成長服務。

（2）結(jié)合縣教師發(fā)展中心的具體文件精神，做好本學期各學科課堂教學評比、教育教學論文評比、縣義務教育階段“數(shù)據(jù)背后的教學故事”專題文案評比、等工作。邀請專家對我校教師進行相關(guān)培訓，指導教師的文稿撰寫，努力在量和質(zhì)上實現(xiàn)進步。

（3）充分利用縣教師發(fā)展中心的培訓資源，組織教師慘叫本學期即將開展的教科研課題立項培訓，教科研課題成果提煉培訓等，提升我校教師的教科研素養(yǎng)。

4．教學技能培訓

學校將繼續(xù)認真落實《平陽縣校本培訓實施細則》，進一步強化以校為本的培訓。其中校本要求的學科技能培訓、教學評價培訓等，我們將布置到各個教研組中，以教研組的實際情況為出發(fā)點，開展適合學科教師的多樣化個性化的教育教學技能培訓，真正促進各學科教師的“專業(yè)化”，促進教育教學質(zhì)量的提升。提升校本研修的質(zhì)量與效益。

三、基本形式

1．專題講座

2．教師自主學習

3．備課組、學科組、共同體磨課、研討、反思

4.主題式培訓

（1）引領(lǐng)型的專家講座

（2）主題型的教師論壇

（3）互動型的參與對話

四、基本原則

1．上級繼續(xù)教育培訓與校本培訓相結(jié)合的原則。

2．學校集中培訓與自主學習相結(jié)合的原則。

3．普及與提高相結(jié)合的原則。

4．學習、研究與應用相結(jié)合的原則。

5．結(jié)果與過程相結(jié)合的原則。

五、具體安排（另見各學科校本培訓計劃表、行事歷）