一、 背景分析：
為了讓學(xué)生過上一個文明、有意義的寒假，豐富學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野。所以學(xué)校號召全體師生開展“山塢文化”為中心的綜合實踐活動�！吧綁]文化”包括山區(qū)勤勞純樸風(fēng)格、尊老愛幼優(yōu)良傳統(tǒng)；馬鞍山白蛇洞遺址、大麥園古窯等多元文化。我校在寒假期間充分利用上溪鎮(zhèn)的 “山塢文化”課程資源開展綜合實踐活動。除此之外，師生產(chǎn)也可以發(fā)揮自己的專長開展其他活動。目的是通過活動讓學(xué)生在實踐活動中繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，弘揚山區(qū)精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。
二、 研究目標(biāo)：
1、 綜合實踐活動課程的實施，為學(xué)生打開了一個開放的學(xué)習(xí)途徑。通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身參與實踐，從而在開放的學(xué)習(xí)情境中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、 學(xué)生通過綜合實踐活動提高對家鄉(xiāng)文化的熱愛、獲得對社會、對家鄉(xiāng)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近家鄉(xiāng)文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。
3、 通過綜合實踐活動課程的實施，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
5、 在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往，學(xué)會與他人共同生活。
三、 課程內(nèi)容（僅供參考）
1、開展社會調(diào)查。分析山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢，及存在的困難
2、了解山村城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的情況。
3、開展社區(qū)服務(wù)。
4、開展獻愛心活動。幫助孤、寡、病、殘做一些自己力所能及的事。
5、白蛇洞遺址的探究。
6、大麥園古窯遺址的探究。
7、文化送進結(jié)對村。組織學(xué)生為結(jié)對村書寫春聯(lián)、貼春聯(lián)。
教師也可以根據(jù)實際情況自選活動內(nèi)容。
四、綜合實踐活動人員分工及內(nèi)容安排：
五、活動要求：
1、活動要求全體師生積極參加，要求參加活動的指導(dǎo)教師必須要寫出活動方案。確定具體的時間、地點、活動內(nèi)容和參加的學(xué)生。
2、每個小組在組織學(xué)生開展活動時，考慮要周密，安全不放松，活動開展要認真。
3、活動結(jié)束后每各活動小組要認真撰寫活動案例。
六、課程的評價
1、評價的內(nèi)容
一是學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度，對學(xué)生是否認真參加小組活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)等方面進行的評價；二是活動過程中合作態(tài)度和行為表現(xiàn)，對學(xué)生是否樂于幫助同學(xué)、主動和同學(xué)配合、認真傾聽同學(xué)的觀點和意見，對班級和小組的學(xué)習(xí)做出積極的貢獻等進行的評價；三是創(chuàng)新精神和實踐能力，對學(xué)生在實踐活動過程和結(jié)果中實際表現(xiàn)予以全面客觀的評價。
2、評價的方式
評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。學(xué)校將評出活動案例、調(diào)查報告、活動方案一、二、等獎若干個活動積極分子若干名。并將評比結(jié)果張榜公布。