新工房小學語文學科教研工作計劃
20XX-20XX學年第二學期
一、指導思想
以市區(qū)教研室工作計劃為指導，結合本校語文學科的校本教研，扎實有效的開展教學研究活動，豐富小學語文教研文化內涵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量。
1、開展《義務教育語文課程標準 （20XX年版）》的學習培訓工作。
2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機結合。根據(jù)區(qū)教研室推進語文課堂教學模式改革的精神，結合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進語文課堂教學模式改革，提高課堂教學實效性的目的。
3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學競賽活動。
4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓和研討活動。
5、組織教師針對習作教學開展教學研究，并積極參加市習作教學案例和范文的評比活動。
6、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級的學生走進閱覽室，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會或開展其他活動，循序漸進提高學生的閱讀能力，幫助學生養(yǎng)成閱讀的習慣，和老師同學分享交流讀書的快樂。
7、組織老師參加市區(qū)教研活動和外出觀摩學習。
新工房小學語文學科20XX--20XX學年第二學期教研活動具體安排表
時間 | 活動內容 | 參加人員 | 地點 |
2月10日 | 區(qū)學期教研工作會議 | 教學校長、教導主任 | 區(qū)教育局 |
2月14日 | 學校教研工作會議 | 各年級語文老師 | 各辦公室 |
2月21日 | 學習《義務教育語文課程標準（20XX年版）》 | 全體語文老師 | 階梯教室 |
3月1日 | 區(qū)中小學語文學科“命好題”系列活動一：專題講座 | 全體語文老師 | 幸福路小學 |
3月6日 | “命好題”閱讀展示交流 | 全體語文老師 | 扇形廳 |
3月13日 | 六年級集體備課匯報展示 | 全體語文老師 | 階梯教室 |
3月 | 區(qū)中小學語文學科“命好題”系列活動二：命題嘗試 | 全體語文老師 | 階梯教室 |
3月20日 | 校一年級集體備課課例研究 | 全體語文老師 | 階梯教室 |
3月29日 14:00 | 市教學沙龍：1、新課標自學體會交流；2、談網(wǎng)絡教研。 | 市學科帶頭人、市骨干教師、教研組長 | 新都小學 |
4月3日 | 校二年級集體備課課例研究 | 全體語文老師 | 階梯教室 |
4月10日 | 校三年級集體備課課例研究 | 語文教師 | 階梯教室 |
4月12~13日 | 市青年教師閱讀教學觀摩 | 全體語文老師 | 東苑小學 |
4月19日 14:30 | 區(qū)中小學語文學科“命好題”系列活動三：命題競賽 | 四—六年級語文教師 | 金玉蘭小學 |
4月24日 | 校四年級集體備課課例研究 | 全體語文老師 | 階梯教室 |
4月26日 | 教研論壇及觀摩課：論習作教學中存在的問題與對策 | 學科帶頭人及部分骨干教師 | 四村小學 |
5月8日10日前截稿 | 教師習作教學案例及習作范文評比 | 全體語文教師 |
|
5月17日 | 區(qū)中小學語文學科“命好題”系列活動四：市級“命好題”研討活動 | 部分語文教師 | 金瑞中學 |
5月22日 | 校五年級集體備課課例研究 | 全體語文老師 | 階梯教室 |
5月下旬 | 專家講座：新課程標準培訓 | 分管領導及全體語文教師 | 師范附小 |
6月7日 | 市教師讀書筆記本展評 | 每校派8名語文教師前去觀摩 | 山南小學 |
6月中旬 | 區(qū)小學生朗讀比賽 |
| 深入各校 |
6月19日 | 市特色教研模式展示 | 市學科帶頭人及部分骨干教師 | 實驗小學 |
新工房小學教導處
20XX-2-10