一、指導(dǎo)思想

    以“鄧小平教育理論”、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。在縣教育局黨委和教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教研室的工作計(jì)劃，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，加大對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度，促進(jìn)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的均衡、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)步提升。不斷創(chuàng)新，不斷超越，抓住機(jī)遇，再創(chuàng)輝煌。

二、具體工作任務(wù)及措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水準(zhǔn)

    學(xué)習(xí)是教研員不變的根，教研員抓住更多的學(xué)習(xí),反思和研究的機(jī)會(huì)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教研員只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能掌握，只有親身實(shí)踐，才能很好地駕馭，只有有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)與理論水平，才能解決教學(xué)、教研中的新問(wèn)題。學(xué)科集體學(xué)習(xí)4次，自學(xué)數(shù)次，形成5000字業(yè)務(wù)筆記。

   探索研訓(xùn)工作新模式。指導(dǎo)各校深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問(wèn)題，形成由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)審閱同意的教學(xué)問(wèn)題文稿，再由教研員研討定此方面優(yōu)勢(shì)教學(xué)學(xué)校，給優(yōu)勢(shì)教學(xué)學(xué)校定時(shí)間、內(nèi)容、任務(wù)、目標(biāo)。由教研員帶隊(duì)進(jìn)行校對(duì)校交流、研討。抓2個(gè)試點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)合作備課指導(dǎo)，促教師合作備課實(shí)效性的探究

   試點(diǎn)校合作備課模式初步形成，組織部分學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。使合作備課制度得到進(jìn)一步完善，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得到進(jìn)一步優(yōu)化，把小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)合作備課在全縣全面展開(kāi)。召開(kāi)合作備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)2次，合作備課指導(dǎo)6次，累計(jì)聽(tīng)課20節(jié)。

（四）加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)，推進(jìn)新課程的有效實(shí)施

   目前小數(shù)學(xué)科有1個(gè)國(guó)家級(jí)課題和1個(gè)省級(jí)課題，涉及到民權(quán)縣孫陸鄉(xiāng)中心小學(xué)的“小學(xué)數(shù)學(xué)分層測(cè)試答題卡實(shí)驗(yàn)和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究”，抓住時(shí)機(jī)積極開(kāi)展課題的研究工作，加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)，通過(guò)課題研究，推進(jìn)新課程的有效實(shí)施。將課題研究工作繼續(xù)深化落實(shí)。確定課題研究的具體目標(biāo)、內(nèi)容、措施。切實(shí)注重開(kāi)展研討、交流活動(dòng)，注重研究過(guò)程及材料的積累，建立專(zhuān)門(mén)的課題檔案，促進(jìn)各項(xiàng)研究有序推進(jìn)。課題跟蹤指導(dǎo)6次，累計(jì)聽(tīng)課20節(jié)。

（五）抓骨干教師，全面提升應(yīng)大賽

   20XX年6月26日27日，19名骨干教師在三小參加了省級(jí)培訓(xùn)，每人都上交心得作業(yè)、案例作業(yè)，對(duì)案例進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，形成共案。要求每位骨干教師給本學(xué)校做講座、上觀摩課，形成電子文稿在線交流。選出3至5名在全市教研會(huì)上上觀摩課、反思研討，鍛煉自我，迎接教學(xué)大賽。教研會(huì)1次，片會(huì)待定，跟蹤指導(dǎo)12次，累計(jì)聽(tīng)課30節(jié)。

（六）村小聽(tīng)課，村小講課

    本學(xué)期繼續(xù)深入村小聽(tīng)課，開(kāi)展村小教學(xué)聽(tīng)課指導(dǎo)活動(dòng)。采取分別聽(tīng)課，集體研討的形式，這樣能全面了解這所學(xué)校的教學(xué)、課堂常規(guī)和校本教研。有時(shí)間的可對(duì)新教師較多的學(xué)校進(jìn)行小規(guī)模的培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)。本學(xué)期初步擬定在村小聽(tīng)課的基礎(chǔ)上到村小講課一周。村小聽(tīng)課數(shù)節(jié)，指導(dǎo)數(shù)次，講課一周。

附：各月份工作要點(diǎn)