實習年級：七年級
實習科目：生物
實習時間：20XX.02.07-20XX.06.20
我的實習學(xué)校在河北省臨西縣的建新中學(xué)，這是一個剛發(fā)展起來的學(xué)校，各方面都散發(fā)出春天的生機。而我，很榮幸的擔任了五個班的生物老師，經(jīng)過了一個學(xué)期的實習，無論是在思想政治認識上，還是課堂教學(xué)技能、班主任技能上，或是組織課余活動以及對特情生的幫助方式上都有較大的提高，具體表現(xiàn)在一下幾個方面。
在課堂教學(xué)技能方面，無論是在課堂的導(dǎo)入技能，還是在還是講授技能，或是提問技能等等方面，都有不同程度的提高。
1、導(dǎo)入技能：別人都說，好的開始意味著成功了一半，一個好的課堂擁有一個好的開始是非常重要的。還記得剛開始上課時，在新課導(dǎo)入方面一直困擾著我，每次上課幾乎都是比較生硬的類似“好的，今天我們要學(xué)習的內(nèi)容是什么什么”，學(xué)生的反映都比較沉悶。這不能怪學(xué)生，因為你的導(dǎo)入本身就不夠吸引學(xué)生的眼球。于是，我開始在網(wǎng)上大量尋找相關(guān)資料，看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課，我發(fā)現(xiàn)原來一個好的導(dǎo)入對一堂課是那么的重要！于是我開始慢慢嘗試在我的課堂中運用視頻導(dǎo)入，游戲?qū)�，互動�?dǎo)入等等。學(xué)生學(xué)習的效果果然有了很大的變化。
2、教授技能方面：一直以來，我都覺得自己心理或語言素質(zhì)還可以，但是在最初登上講臺的時候，我還是能清楚的感覺到自己內(nèi)心的緊張以及語言上的失誤。于是我開始對自己的課堂進行多次錄像，然后課下對自己的語言邏輯，教態(tài)等多方面進行反思，以及經(jīng)常去視頻網(wǎng)站看相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課，慢慢的， 我發(fā)現(xiàn)自己的語言能力以及知識的講解能力都在穩(wěn)步的提升。從學(xué)生寫給我的小紙條中可以看出，她們學(xué)會的知識越來越多了，而且學(xué)習的也越來越輕松了。
3、提問技能方面：最初，我一直納悶為什么舉手的學(xué)生這么少，于是我開始在多方面找原因，經(jīng)過對自己錄課視頻的分析后，我發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)在自己對問題的設(shè)置上。怎么說，我感覺很多問題的設(shè)置梯度過大，以至于學(xué)生很難找到相關(guān)答案或思想跳躍沒想象中那么快。于是，我開始改進，問題的設(shè)置講究循序漸進，而且多問一些“是不是”“對不對”“還有沒有別的答案”等等鼓勵啟發(fā)性的問題。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性提高了，而且正確率也不斷的在提高。
4、互動技能方面：一堂生動的課永遠不是一個人的！在很長一段時間中，我總發(fā)現(xiàn)雖然自己是激情百倍，但是學(xué)生的激情卻是少得可憐。怎么回事呢？參與度過少！的確學(xué)生如果只是憑視覺和聽覺進行知識的學(xué)習是遠遠不夠的，要充分的調(diào)動他們各方面的感覺！于是我開始在課堂上設(shè)計各種和本堂課所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小游戲，小互動等等。慢慢的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂的活躍程度有了質(zhì)的提升�！罢n堂分貝”也有了很大的提高。還是那句話只有學(xué)生自己親身參加了，他學(xué)到的知識才記得住，記得牢。
5、課堂把控技能方面：一個好的課堂是由多方面因素來決定的，一個課堂在活躍，學(xué)生在積極，如果教師對課堂的把我能力不夠，還是成不了一堂優(yōu)質(zhì)課。首先在時間的把控方面，老師在備課的同時就應(yīng)該對課堂內(nèi)容的時間的安排有個清楚的安排，從而盡量避免知識講不完將不透的現(xiàn)象。還有一方面就是課堂氣氛秩序的把控方面，首先要充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，倘若學(xué)生連學(xué)習的激情都沒有，那學(xué)習效果肯定也就那樣了。在一個方面就是在充分調(diào)動學(xué)生激情的同時也不能讓課堂亂成一團。最初的時候，我感覺自己有有點把控不住課堂，不過經(jīng)過長時間的努力，自己的成長還是顯而易見的。
在班主任技能上，在與學(xué)生的日常相處中以及幾次主題班會后，我發(fā)現(xiàn)我能更好的與他們相處了。從最初的“無話可談”慢慢的變成了現(xiàn)在的“無話不談”。當然自己在擔任班主任期間，在班級管理，學(xué)生事件處理，突發(fā)事件的處理等等多方面能力都有較大的提升。
1、班級管理方面：以前認為當一個班主任很簡單，不就是沒事到班上看兩下，轉(zhuǎn)兩圈就完事了，但是當真正當上了副班主任后，發(fā)現(xiàn)班級事務(wù)還真是不少。班級學(xué)習狀況、班級凝聚力、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、早操、集會、班會、就寢、午休、存錢、借錢等等各方面的事情都擺在了你面前，他都需要班主任去處理。當然既然你擔任了班主任，我想自己肯定不會選擇逃避。慢慢的我開始發(fā)現(xiàn)其實就在班級的日常管理中不但使自己管理能力得到了不小的鍛煉，而且還能在其中找到不少樂趣！
2、學(xué)生事件處理：其實每天幾乎都有學(xué)生來找我，某某某和某某某打架了，某某某欺負她了，或者是某某某借錢不還等等。其實在我們看來都是小事，但學(xué)生卻比較在乎。既然學(xué)生這么在乎，我想我們肯定不能敷衍他們。所以每次我都會比較認真的處理，爭取讓學(xué)生都能滿意的回去。怎么說，我一直認為，學(xué)生出現(xiàn)問題來找你，那就是對你的信任，如果你只是敷衍他，我想對你的信任會逐漸變得很廉價。
3、突發(fā)事件的處理：我所在的班級很幸運，沒有發(fā)生什么特別嚴重的突發(fā)事件。不過在六月一日晚上，晚自習時，天空打雷閃電，下著傾盆大雨，學(xué)生變得煩躁不安。不僅如此，全校還發(fā)生了大規(guī)模的停電，整個學(xué)校陷入一片漆黑，學(xué)生變得更加不安。于是我急忙趕到教室，對學(xué)生進行安撫，讓學(xué)生們在教室安靜的等待，待雨小后對在學(xué)校的組織下對全校學(xué)生分批撤離�？傊斢龅酵话l(fā)事件時，我想作為班主任自己肯定要鎮(zhèn)定，自己如果都亂了，那學(xué)生肯定會亂成一團。待學(xué)生穩(wěn)定后，結(jié)合實際情況，找出最佳的解決方案，對問題進行處理。
在課外活動方面，積極配合學(xué)校工作，成功組織學(xué)生進行了運動會，環(huán)保宣傳等等活動。在活動中，不但能豐富學(xué)生的課余生活，而且能加強自己的管理能力和加深對學(xué)生的感情。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的頂崗支教實習后，我得到的東西太多太多了，現(xiàn)在我正在不斷地思考，我還能為你再付出些什么，加油吧，建新的孩子們!