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蘭州交通大學(xué)標(biāo)志整體呈圓形，主圖形由齒輪和“L、J、U”字母
組合而成。齒輪是工科院校的象征，學(xué)校建校45年時(shí)（1958年—2003年）由原“蘭州鐵道學(xué)院”更名為“蘭州交通大學(xué)”，故采用45齒，齒輪的堅(jiān)毅象征著工程學(xué)科的腳踏實(shí)地。而字母“L、J、U”為蘭州交通大學(xué)英文首寫字母的縮寫，通過(guò)對(duì)其靈動(dòng)的變形，使內(nèi)部結(jié)構(gòu)更像是個(gè)火車頭和盾牌的形象，代表著學(xué)校勇于拼搏、創(chuàng)新、積極向上的精神，并且作為交通類的大學(xué)更加能突出自己的辦學(xué)特色和個(gè)性，標(biāo)志內(nèi)部結(jié)構(gòu)下半部分似兩個(gè)高腳杯的造型，預(yù)祝著學(xué)校的發(fā)展順利、成功。
蘭州交通大學(xué)校訓(xùn)
尚德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行
尚德：《易經(jīng).坤卦》，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”（地勢(shì)舒展，君子取法于地，以深厚的德行來(lái)成就事業(yè)）�！昂竦隆奔磸V厚之德，猶如“大德”；大地具有廣厚之德，氣勢(shì)厚實(shí)和順，故能載生萬(wàn)物。與此相對(duì)應(yīng)，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。中華民族對(duì)于“道德”有著無(wú)比的崇敬。品德，是施教者和受教者必修的課程。只有每個(gè)人尚德，我們才可以形成善良、友好、互敬、互愛(ài)、互助的良好團(tuán)隊(duì)，我們才可以擁有高尚的人格、美好的情操、和諧的個(gè)性。
勵(lì)志：巴斯德說(shuō)：“立志是事業(yè)的大門�！蓖醢彩f(shuō)：“世之非常、奇?zhèn)�、詭怪之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，非有志者不能至也。”諸葛亮講“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。立志也就是使一個(gè)人從大地上站立起來(lái)。從懵懵懂懂中清醒過(guò)來(lái)，從渾渾噩噩中悔悟過(guò)來(lái)從蕓蕓眾生中凸現(xiàn)來(lái)。生活不能沒(méi)有目的，人生不能沒(méi)有方向‘立志’，就是給人生一個(gè)目的，一個(gè)方向，他的智慧、情感和意志沿著既定的方向駛向既定的目的�！洞髮W(xué)》有言：“知止而后能定，定而后能靜，靜 而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！边@個(gè)止，就是人生的至善境界，生活的目的，它是使人高大的 東西，支撐人的價(jià)值和尊嚴(yán)的東西。并且，人因?yàn)橛辛诉@個(gè)生活的支撐點(diǎn)，他比過(guò)去任何時(shí)候更有力量煥發(fā)出蓬蓬勃勃的生命活力，他的智慧得以進(jìn)一步開(kāi)掘，他的情感得以進(jìn)一步豐富，他的意志得以進(jìn)一 步堅(jiān)定。大智產(chǎn)生大勇，大勇無(wú)所畏懼，志堅(jiān)無(wú)往而不勝。
博學(xué)：《禮記·中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！边@說(shuō)的是為學(xué)的幾個(gè)層次，或者說(shuō)是幾個(gè)遞進(jìn)的階段�！安⿲W(xué)之”意謂為學(xué)首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學(xué)的欲望隨之而消亡，博學(xué)遂為不可能之事�！安边�意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開(kāi)放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”。因此博學(xué)乃能成為為學(xué)的第一階段。越過(guò)這一階段，為學(xué)就是無(wú)根之木、無(wú)源之水�！�
篤行：“篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。以“博學(xué)篤行”為校訓(xùn)，并非只取“博學(xué)”和“篤行”四字，而是包括“審問(wèn)、慎思、明辨”在內(nèi)的。審問(wèn)”為第二階段，有所不明就要追問(wèn)到底，要對(duì)所學(xué)加以懷疑。問(wèn)過(guò)以后還要通過(guò)自己的思想活動(dòng)來(lái)仔細(xì)考察、分析，否則所學(xué)不能為自己所用，是為“慎思”�！懊鬓q”為第四階段。學(xué)是越辯越明的，不辯，則所謂“博學(xué)”就會(huì)魚(yú)龍混雜，真?zhèn)坞y辨，良莠不分�！昂V行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。由“博學(xué)”而“篤行”是一個(gè)內(nèi)在統(tǒng)一、相聯(lián)互動(dòng)的過(guò)程。
蘭州交通大學(xué)校歌
《求索無(wú)疆》
黃河滾滾激流奔淌
我們?cè)谶@里揚(yáng)帆起航
滿載著青春夢(mèng)想
胸懷天高志廣
尚德 勵(lì)志 我們自信堅(jiān)強(qiáng)
通往知識(shí)的海洋 我們乘風(fēng)破浪
北山蒼蒼挺拔脊梁
我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
沐浴著陽(yáng)光雨露
誓做中華棟梁
博學(xué) 篤行 我們譜寫華章
開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的輝煌 我們求索無(wú)疆
蘭州交通大學(xué)校風(fēng)
奮發(fā)向上、艱苦樸素、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)