小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 

     崔洪福

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，要保持正確的姿勢(shì)；其次，積極的模仿，大膽地說(shuō)，大聲的用英語(yǔ)表達(dá)，不怕出錯(cuò)，經(jīng)常和同學(xué)交際練習(xí)。有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成經(jīng)�？偨Y(jié)，適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)的習(xí)慣。循序漸進(jìn)的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢就會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能愿意去學(xué)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)作一種樂(lè)趣。

一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該有聽、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳方面的能力。不斷提高教師的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生更好的理解老師的意圖。老師做好引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、思想觀念應(yīng)更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

四、了解英語(yǔ)新課程改革理念

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到新的英語(yǔ)課程改革理念更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。

所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。