為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，我校于6月9—11日，采取查看現(xiàn)場(chǎng)材料、匯報(bào)座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)全鄉(xiāng)六所學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查評(píng)估。
本次檢查評(píng)估旨在了解各校教育教學(xué)常規(guī)管理情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，促進(jìn)各校形成以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效管理機(jī)制。
為了積累經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，更好地促進(jìn)下步工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將檢查評(píng)估情況小結(jié)如下：
一、辦學(xué)方向
不足：個(gè)別學(xué)校的推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案制定得不夠具體，可操作性不強(qiáng)；學(xué)校的近遠(yuǎn)期規(guī)劃目標(biāo)沒(méi)有分清；辦學(xué)理念和辦學(xué)特色沒(méi)有細(xì)化，效果不夠顯著。
2、課程法規(guī)。各校都能按要求開(kāi)滿、開(kāi)齊、開(kāi)全學(xué)科，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，做得比較好的學(xué)校有中心小學(xué)、凱琪希望小學(xué)和團(tuán)結(jié)小學(xué)。
不足：綜合實(shí)踐課程、地方課程和校本課程的教案過(guò)于簡(jiǎn)單。
3、專(zhuān)用教室。多數(shù)學(xué)校的專(zhuān)用教室有管理制度，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，并且書(shū)籍、物品有登記，做得比較好的學(xué)校有中心小學(xué)和對(duì)山學(xué)校。
不足：個(gè)別學(xué)校的專(zhuān)用教室的物品擺放不夠整齊，室內(nèi)衛(wèi)生不夠好，各室的利用率不高。
二、教育管理
1、安全衛(wèi)生工作。各校都加強(qiáng)了安全教育，使學(xué)生掌握了基本的自護(hù)自救方法，有安全疏散預(yù)案，切實(shí)開(kāi)展了師生安全逃生演練，提高了師生的安全意識(shí)；加強(qiáng)課間、午間、放學(xué)間隙、體育課、活動(dòng)課的學(xué)生管理，有教師值班、有巡視記錄；食堂、“愛(ài)心車(chē)”管理制度健全，食堂堅(jiān)持采購(gòu)索證、驗(yàn)收制度和接送學(xué)生交接制度以及餐具定期消毒制度，并且做到了有檢查、有記錄。
其中，勇敢、團(tuán)結(jié)、民主學(xué)校的學(xué)生安全知識(shí)掌握的比較好，勇敢學(xué)校無(wú)衛(wèi)生死角，對(duì)山、團(tuán)結(jié)、中心、民主學(xué)校的食堂、“愛(ài)心車(chē)”的管理制度比較健全，勇敢學(xué)校的學(xué)生的文明禮儀教育有創(chuàng)意、效果好，靠山學(xué)校學(xué)生上下樓道都能比較規(guī)范地靠右側(cè)通行，民主學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范齊全。
不足：個(gè)別班主任安全教育教案缺少知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成教育未能做到常抓不懈，安全教育材料不夠完善；個(gè)別學(xué)校缺少課間巡視記錄，存在衛(wèi)生死角，餐點(diǎn)缺少臺(tái)賬和簽字記錄等。
2、行為規(guī)范。各校教師都能遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，對(duì)《教師七條禁令》領(lǐng)會(huì)比較深刻；大部分學(xué)生都能掌握《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，其中靠山和民主學(xué)校的學(xué)生對(duì)《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容掌握得最好。
3、全員育人。各校都有健全的德育組織機(jī)構(gòu)、完整有效的規(guī)章制度和實(shí)施方案；教師們能按要求完成政治學(xué)習(xí)任務(wù)，但個(gè)別教師的心得體會(huì)不夠具體，甚至有的學(xué)習(xí)內(nèi)容根本就沒(méi)有寫(xiě)心得體會(huì)，政治學(xué)習(xí)做得比較好的學(xué)校有中心、民主。各校都按要求對(duì)班主任進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)，有計(jì)劃、有文稿、筆記齊全，中心小學(xué)的班主任培訓(xùn)工作做的最好。各校的班主任工作手冊(cè)記錄比較詳實(shí)，部分班主任工作手冊(cè)未能體現(xiàn)家長(zhǎng)座談會(huì)的召開(kāi)。
4、校園文化建設(shè)。各校都有良好的“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”，師生知曉率比較高；各校都有較好的文化氛圍，校容校貌較以前有明顯改觀，比較突出的學(xué)校有勇敢、團(tuán)結(jié)、民主；各校的班級(jí)布置都比較有特色，文化內(nèi)涵、人文內(nèi)涵比較豐富，但個(gè)別學(xué)校缺少班級(jí)公約。
三、教學(xué)教研管理
1、制度督查。各校領(lǐng)導(dǎo)班子都注重教育理論和新課程理念的學(xué)習(xí)，并有心得體會(huì)；各負(fù)責(zé)人都兼課在每周3節(jié)以上，學(xué)期深入班級(jí)聽(tīng)課20節(jié)以上，各校主任兼課均在每周6節(jié)以上，學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上，并有針對(duì)性和時(shí)效性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性意見(jiàn)，其中中心小學(xué)的馮萍主任聽(tīng)課達(dá)到46節(jié)，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)3次；教師互相聽(tīng)評(píng)課均在15節(jié)以上，有評(píng)價(jià)有反思；各校還加強(qiáng)了業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，均完成了中心學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、整章建制。各校的各類(lèi)計(jì)劃齊全，并健全了各崗位工作職責(zé)、制度，其中做得比較好的學(xué)校有中心小學(xué)和民主小學(xué)。大部分學(xué)校都是使用中心學(xué)校下發(fā)的考評(píng)細(xì)則對(duì)老師進(jìn)行考核評(píng)比的，其中做的最好的是對(duì)山學(xué)校，他們能夠依據(jù)中心學(xué)校的考評(píng)細(xì)則結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)討論在廣泛征求全體教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，切實(shí)制定了本校的考評(píng)細(xì)則，具有很強(qiáng)的操作性。各校都有各項(xiàng)工作檢查記錄，但缺少巡視記錄；監(jiān)督制度執(zhí)行方面做的不夠到位，此項(xiàng)工作做的比較好的是中心小學(xué)，既有有檢查記錄，又有巡視記錄。
不足：個(gè)別學(xué)校的相關(guān)崗位職責(zé)和工作制度年限已久遠(yuǎn)，不符合當(dāng)前是教育形式，需及時(shí)更新完善。
2、常規(guī)工作。
教師備課：各校的教師備課都做到了三類(lèi)計(jì)劃和三維目標(biāo)齊全、教學(xué)理念新、教學(xué)流程清晰、適用。但個(gè)別教師存在教學(xué)反思欠缺，反思不到位的現(xiàn)象。
學(xué)生作業(yè)：各校的學(xué)生作業(yè)量適中，形式多樣且有特色，并且能夠和教學(xué)進(jìn)度相符，大部分學(xué)生都能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、本面整潔，教師批改及時(shí)認(rèn)真，使用了等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式。但是個(gè)別學(xué)生作業(yè)的評(píng)語(yǔ)缺少針對(duì)性和鼓勵(lì)性，個(gè)別學(xué)校沒(méi)有學(xué)生創(chuàng)新作業(yè)。
閱讀、寫(xiě)字、教師基本功：各校都能按照中心學(xué)校的要求開(kāi)展閱讀活動(dòng)，有活動(dòng)方案和活動(dòng)記錄，并且還有檢查記錄；各校都健全了寫(xiě)字課教案，而且也比較適用；大部分學(xué)校的基本功訓(xùn)練做到了內(nèi)容具體、適用性強(qiáng)，并且有材料積累。但是個(gè)別學(xué)校在活動(dòng)材料積累方面做得不夠理想。
教育教學(xué)敘事：多數(shù)教師的教育教學(xué)敘事寫(xiě)得都很好，能夠看得出是教師在一線教學(xué)中的親身體會(huì)，從字里行間都透漏著對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)意。但是個(gè)別教師的教育教學(xué)敘事理論稍多了一些，建議應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)去寫(xiě)。
音、體、美教學(xué)：各校都能配備專(zhuān)任教師進(jìn)行教學(xué)，按要求開(kāi)滿學(xué)科、開(kāi)全學(xué)時(shí)，并且教案齊全。但是由于個(gè)別學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教師，所以開(kāi)課效果也就不一樣了，建議因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡x擇符合本學(xué)校特點(diǎn)的鄉(xiāng)土內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材。
綜合實(shí)踐課：各校均能按要求開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，中心小學(xué)的綜合實(shí)踐課開(kāi)展得最好，有計(jì)劃、有教案和實(shí)踐性作業(yè)。
領(lǐng)導(dǎo)檢查教案、作業(yè)：各校領(lǐng)導(dǎo)均能按要求檢查教案、作業(yè)，但個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只檢查了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教案和作業(yè)，而沒(méi)有檢查其他學(xué)科的教案和作業(yè)，個(gè)別學(xué)校的檢查記錄的內(nèi)容已不再適用當(dāng)前新課程的需要，應(yīng)及時(shí)更新。
師生出勤：師生出勤最好的是中心小學(xué)，教師出勤率是99.1%，學(xué)生出勤率是99.6%。
3、校本教研。各校都能健全各項(xiàng)教研制度，完善教研計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，不但保證了教研的次數(shù)和質(zhì)量，而且做到了每研必有課題，教研活動(dòng)相關(guān)材料的積累工作做得也比較到位。
不足：確定教研課題時(shí)要考慮到課題的適用性，課題不宜過(guò)大；個(gè)別學(xué)校教研活動(dòng)記錄中的教師討論這一環(huán)節(jié)記錄的內(nèi)容不夠具體、詳實(shí)，缺少針對(duì)性。
4、學(xué)校評(píng)價(jià)。各校均能對(duì)學(xué)生實(shí)施等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)制度，中心小學(xué)做得最好，既有評(píng)價(jià)制度，又有實(shí)施措施；各校都有學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，但是內(nèi)容比較單一，缺少能夠體現(xiàn)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)容，中心小學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋最好，內(nèi)容比較豐富，并且突出體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。
本次檢查評(píng)估圓滿地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)我校的穩(wěn)步健康發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，不但對(duì)我們?cè)诠ぷ髦腥〉玫某煽?jī)給予了充分肯定，而且也發(fā)現(xiàn)了我們的工作中還存在著很多不足。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們的艱巨任務(wù)和神圣使命，希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦�，把成�?jī)發(fā)揚(yáng)光大，一切以大局為重，克服缺點(diǎn)，改進(jìn)不足，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育新局面。
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學(xué)期末我們語(yǔ)文組，按計(jì)劃進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)檢查。對(duì)2--6年級(jí)語(yǔ)文教師的備課筆記和作業(yè)批改情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的檢查，并作了詳細(xì)的評(píng)價(jià)記錄。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、 備課方面
我們語(yǔ)文組11位教師，總備課量達(dá)798課時(shí)，完成備課100%。教學(xué)反思總計(jì)116篇 ，撰寫(xiě)深刻，有自己獨(dú)特見(jiàn)解。從本次備課筆記檢查中，看到了老師們認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度，備課筆記厚厚一本，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，每課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課時(shí)分明，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，互動(dòng)環(huán)節(jié)有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，板書(shū)新穎、簡(jiǎn)潔，課內(nèi)作業(yè)形式多樣，課外能注重學(xué)生積累、閱讀方面的訓(xùn)練。這些都反映了老師們認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課改的精神，并用新課改的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，及時(shí)反思，勤于探討，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)方面
各年級(jí)老師都能根據(jù)學(xué)生不同的年級(jí)和年齡特點(diǎn)，統(tǒng)一設(shè)計(jì)一些常規(guī)作業(yè)，各班還有自己的特色作業(yè)，形式多樣，訓(xùn)練有序。二年級(jí)有生字、生詞、聽(tīng)寫(xiě)、習(xí)字冊(cè)、《練習(xí)與測(cè)試》本共5套;三年級(jí)有：生字、抄詞、聽(tīng)寫(xiě)、《習(xí)字冊(cè)》、《練習(xí)與測(cè)試》、作文本共5套；四年級(jí)有：習(xí)字冊(cè)、抄詞、摘抄、周記、作文、《練習(xí)與測(cè)試》、綜合本共6套；五年級(jí)許錦萍老師有：《習(xí)字冊(cè)》、《練習(xí)與測(cè)試》、作文、習(xí)字冊(cè)、綜合練習(xí)、小練筆6套；六年級(jí)有許麗萍老師有：《習(xí)字冊(cè)》、《練習(xí)與測(cè)試》、抄詞、作文本4套。
三、作業(yè)批改方面
大部分老師都做到了作業(yè)批改及時(shí)、反饋詳細(xì)，批改符號(hào)規(guī)范，有日期，有等級(jí)，批語(yǔ)恰當(dāng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)訂正并附紙加強(qiáng)練習(xí)，作文批改大都做到有眉批，有總批，對(duì)文章中錯(cuò)誤的字詞句和標(biāo)點(diǎn)，做到細(xì)致的指出，及時(shí)督促修改；學(xué)生作業(yè)大多書(shū)寫(xiě)工整，本子干凈、整齊。本次檢查中的一大亮點(diǎn)是各年級(jí)老師都較注重學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，錯(cuò)題都能做到附紙重新訂正。
四、存在的問(wèn)題
1、教案面面俱到，條理不夠清晰，重點(diǎn)的地方指導(dǎo)不到位，詞語(yǔ)、句子訓(xùn)練寫(xiě)的不詳細(xì)。
2、教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有寫(xiě)出課上出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
3、作業(yè)重復(fù)做的現(xiàn)象存在。
4、特色作業(yè)質(zhì)量良莠不齊。
5、作業(yè)本子整潔度不高。
五、改進(jìn)措施
1. 各段老師的備課筆記還要嚴(yán)格按照廬陽(yáng)區(qū)教學(xué)要求完成，及時(shí)有針對(duì)性的撰寫(xiě)反思，寫(xiě)出自己教學(xué)中的不足和感想，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2. 要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的干凈、整潔，字跡工整、美觀，對(duì)于學(xué)生付紙訂正后的習(xí)題教師要耐心的批改。
3. 不搞題海戰(zhàn)，建議精簡(jiǎn)作業(yè)，整合同類(lèi)型的作業(yè)。
本次作業(yè)檢查，嚴(yán)謹(jǐn)有序，各位檢查老師都能進(jìn)行A+B式的客觀評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力做到更好。