進(jìn)入高三，我高三8班在各方面都有進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，我們班的整體氛圍有了明顯的變化。如何在高三這一年把學(xué)生的信心、熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)并保持住，并進(jìn)行成功的轉(zhuǎn)化，是我本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
在網(wǎng)上查到高三學(xué)生的心理可劃分為四個(gè)時(shí)期，即心理壓力制造期、心理壓力發(fā)展期、心理壓力激化期、激勵(lì)沖刺期，在不同的時(shí)期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對(duì)策。
高三，對(duì)于一名學(xué)生而言，意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是：了解學(xué)生的心理，對(duì)癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后一段旅程。進(jìn)入高三這個(gè)時(shí)期通常是制造心理壓力期。
（一）學(xué)生自身造成的，按照常規(guī)，大部分學(xué)生一進(jìn)入高三自然而然地形成緊迫感。一部分是以前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)的想通過(guò)高三趕一趕，另一部分是想更上一層樓，因此他們都雄心壯志，加上各學(xué)科一輪復(fù)習(xí)的全面展開(kāi)，他們都會(huì)摩拳擦掌。我把這個(gè)稱(chēng)之為學(xué)生無(wú)意識(shí)的制造心理壓力的一種方式。
（二）我們老師造成的。我們班學(xué)生到9月份開(kāi)學(xué)時(shí)仍沒(méi)有形成高三氛圍。為了改變這種狀況，我通常召開(kāi)了“備戰(zhàn)高考，你有準(zhǔn)備了嗎？”等一些主題班會(huì)，鼓舞士氣，并請(qǐng)學(xué)生談自己的看法。之后，利用專(zhuān)欄、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置“長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)”專(zhuān)欄，讓學(xué)生把自己的對(duì)高考的期望寫(xiě)出來(lái)；我把學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步退步的情況有圖表、繪畫(huà)的形式貼到墻上，并配有對(duì)聯(lián)“茍有恒，何必三更起五更眠，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”；同時(shí)還每天更換“距離高考**天”的提示牌；我在墻上貼了一張我們班的集體合影，為的是提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，全力以赴的迎接高考……這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍，從而影響在班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，讓他具備一定的心理壓力。
（三）家長(zhǎng)造成的，學(xué)生進(jìn)入高三以后，大部分家長(zhǎng)都會(huì)很擔(dān)心，看到同齡人的孩子考得很好，而自己小孩成績(jī)平平，通常都會(huì)給孩子加壓，要求他們努力，在親朋好友面前小孩也會(huì)有種種壓力，再加上時(shí)間緊迫，家長(zhǎng)就更著急了，一般都會(huì)再三叮囑要抓緊時(shí)間。其實(shí)，這種也是有意識(shí)的制造心理壓力。
其實(shí)，剛進(jìn)入高三，這種必須的壓力是應(yīng)該要的，只有這樣，才能讓整個(gè)班級(jí)進(jìn)入狀態(tài)，讓他們有一種緊迫感，從而把大部分精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣吊起了學(xué)生的胃口，誰(shuí)不希望自己能登上榜首，傲視群雄呢？正是一次次的打擂，使越來(lái)越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。
二、針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)組織的一些活動(dòng)。
1、每天早晨7:25之前進(jìn)班，組織學(xué)生交作業(yè)；配合英語(yǔ)老師在7:25~7:30組織學(xué)生默寫(xiě)英語(yǔ)單詞50個(gè)。
2、強(qiáng)化課代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。讓課代表隔周更換教室內(nèi)板報(bào)的內(nèi)容，在潛移默化中影響學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。
3、每周利用班會(huì)給學(xué)生介紹各層次大學(xué)，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，班會(huì)課上會(huì)給學(xué)生念一段有意義、有啟發(fā)性的小故事，使之有學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、每周找三個(gè)學(xué)生談心。了解他們的思想動(dòng)向，及時(shí)提醒他們的狀態(tài)
5、在班內(nèi)表彰歷次月考成績(jī)優(yōu)秀的前十位同學(xué)和成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。并且重點(diǎn)表彰連續(xù)進(jìn)步的同學(xué)，用以督促其他同學(xué)上進(jìn)。
三、我們的成績(jī)
我們?cè)?月份的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了全校第一的好成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)差，但是在本學(xué)期我們的數(shù)學(xué)成績(jī)有上升的趨勢(shì)，說(shuō)明我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。
相信在我們師生45人的共同努力下，一定會(huì)在明年的高考中取得好成績(jī)。