本學(xué)期，我們以《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅持從學(xué)校工作實際和學(xué)生的思想實際出發(fā)，以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加強班隊建設(shè)，通過豐富多彩的班隊活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。我們主要開展了如下工作：
一．進一步加強德育骨干隊伍建設(shè)
1．堅持每周一次的德育室工作例會，明確每周德育工作內(nèi)容和目標，使之主題化、層次化、有效化。
2.堅持每周年級班主任例會，通報上周德育管理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)和先進事例引領(lǐng)班主任工作規(guī)范、高效，并經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任，涌現(xiàn)了陳家菊、吳慶霞、宋宇松、李宣梅等工作扎實有效、班級管理井井有條的優(yōu)秀班主任。
二．大力開展“故事德育”活動
1．精選故事。首先，我們要求七、八年級每位同學(xué)都按故事類別等要求用筆記本謄抄了兩篇短小精悍、道理深刻的小故事，并在班主任的指導(dǎo)下每班謄抄了20篇小故事，匯總到德育室，德育室組織教師和學(xué)生評選符合“易于講授、符合中學(xué)生年齡特點、寓意深刻、發(fā)人深省的故事”。
2．開展培訓(xùn)。要求每班教師對學(xué)生講故事的聲音、節(jié)奏、表情等要領(lǐng)進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生連貫流暢、大膽自信、聲音響亮、富有感情的表達能力，
3．講好故事。在作息時間表中設(shè)置“天天故事會”，每天10分鐘開展故事德育活動�；顒又�，每天故事德育的十分鐘，要求班主任必須到班，除按照安排表每天安排兩名同學(xué)講故事、一名同學(xué)復(fù)述故事梗概外，如有多余時間，班主任可對學(xué)生進行故事德育的意義、講故事的基本要求訓(xùn)練，特別大聲大膽訓(xùn)練，或深刻挖掘故事蘊含的哲理，或由老師再講一個故事等。制定針對性的評分標準，年級內(nèi)互派代表進行“魚咬尾”式的評價。故事德育活動提升了學(xué)生的文化品位，建立了學(xué)生健康向上的價值系統(tǒng)和開放、大膽的行為規(guī)范。
4．大力表彰先進，營造開展故事德育的良好氛圍。每周的故事德育統(tǒng)計，直接與班主任管理津貼掛鉤，并每周根據(jù)成績排序通報，在宣傳欄展示講故事優(yōu)秀選手照片，期末評優(yōu)設(shè)置“講故事優(yōu)秀選手”專項評價。通過講故事促進了學(xué)生行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，701班的馮瑞雪同學(xué)在故事感言中說：“講故事讓我明白了許多做人的道理，也讓身邊的同學(xué)改變了許多。這十分鐘的故事時間緩解了緊張的學(xué)習(xí)生活，精彩的故事給予我們?nèi)松鷨⒌虾透形�。小小故事會，天天都期待！�?
三．大力開展班級文化創(chuàng)建活動
1．制定了《班級文化建設(shè)評分細則》，并利用班會時間組織專項學(xué)習(xí)，并對各班班級文化建設(shè)情況進行了檢查，要求各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境；定期更換班級黑板報，在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識。
2．每班制定符合學(xué)生心理特點的班訓(xùn)和班級管理一日常規(guī)，開展儀容儀表專項檢查，規(guī)范學(xué)生言行。
3．開展豐富多彩的校園文化活動。本學(xué)期德育室舉辦了學(xué)生春聯(lián)展、寒假社會實踐活動展等展示活動。田龍、李圣萍、陳家菊、李維洪等18位班主任本學(xué)期被評為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班主任。
四．繼續(xù)開展“補位教育”活動
“補位教育”是我校的一個德育特色項目，也是師生心靈的粘合劑，學(xué)校整體學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的淳化，打架、斗毆等不良現(xiàn)象的減少可以說“補位教育”功不可沒。本學(xué)期，劉敬榮、劉曉芳、宋宏訓(xùn)、楊華光等73位教師被評為該項目的先進教師。
五．做好德育常規(guī)項目
1．學(xué)情調(diào)研。通過德育室開展學(xué)情調(diào)研活動，規(guī)范教師的教學(xué)行為，基本杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象。鐘紅梅、墻小霞、李才勛、羅東平等17位教師被評為課堂紀律管理先進班主任。
2．清潔衛(wèi)生管理。特別是學(xué)期后一階段，加大衛(wèi)生督察和通報力度，亂丟亂扔現(xiàn)象有根本轉(zhuǎn)變，確保了學(xué)校校容校貌整潔干凈。本學(xué)期張薇、田寶剛、付臣等18位班主任被評為清潔衛(wèi)生管理先進班主任。
3．住宿生與就餐、就寢管理。本期，我們堅持住宿生查寢情況通報，促使班主任重視住宿生管理，住宿生就餐、就寢紀律得到保障，德育室清晨巡查繼續(xù)堅持。本學(xué)期張廷婷、郭運香、陳艷紅等老師被評為住宿生管理先進班主任。
當(dāng)然，我們德育工作的一切出發(fā)點都是為了學(xué)生的健康成長，在我們的工作中還存在著一些不足。如學(xué)生的養(yǎng)成教育仍存在薄弱環(huán)節(jié)，德育基地缺乏，難以適應(yīng)學(xué)校德育工作的正常開展；“留守兒童”“隔代教育”“失敗家庭”給學(xué)校德育工作帶來了不小難度；教師“學(xué)習(xí)第一”忽視德育的局面沒有根本改觀，這一切都要求我們加大德育工作力度，把我們的工作做得更好，我們將在今后的工作中不斷努力，為文峰中學(xué)的學(xué)生的健康成長，為學(xué)校的生存發(fā)展作出自己的貢獻。