經(jīng)過初一一年的規(guī)范管理，學(xué)生基本上已經(jīng)能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我級(jí)學(xué)生普遍在按時(shí)到校、文明禮儀、規(guī)范著裝等方面都表現(xiàn)突出，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但是由于基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，部分學(xué)生在成績方面還不是非常突出。而初二年級(jí)又增加了一門新的課程：物理。若學(xué)生不能夠合理地利用時(shí)間，講究一定的方法，極容易出現(xiàn)兩極分化的情況。此外，初二級(jí)也是學(xué)生處于青春萌動(dòng)時(shí)期，學(xué)生容易受各種環(huán)境因素的影響。因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)也極為重要。結(jié)合以上的特點(diǎn)，在本學(xué)期中我主要開展了以下幾方面的工作：
一、利用級(jí)內(nèi)的板報(bào)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半。而由于科目繁多，學(xué)生普遍存在不懂得合理分配時(shí)間的問題。我收集了一些尖子生的學(xué)習(xí)計(jì)劃及如何合理安排時(shí)間的資料進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行交流。結(jié)合各科的特點(diǎn)，我讓學(xué)生采訪科任老師，把各科的學(xué)習(xí)方法也進(jìn)行展示。而一部分學(xué)生除了沒有掌握學(xué)習(xí)方法，最大的障礙還是學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，惰性較大。在級(jí)內(nèi)的板報(bào)中，我還展示了各種通過克服重重困難而獲得成功的典型事例，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。通過合理地利用板報(bào)，不僅宣傳了學(xué)法、鼓舞了斗志，更讓整個(gè)年級(jí)形成一種你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
二、及時(shí)表彰，樹立榜樣
三、利用活動(dòng)，引導(dǎo)正確的人生觀
初二級(jí)正在是學(xué)生處于青春萌動(dòng)的時(shí)期，學(xué)生接受能力、學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，但同時(shí)又極容易受不良因素的影響。為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的良好精神狀態(tài)，在本學(xué)期中我借助學(xué)校開展的系列“我為五十校慶添風(fēng)采”的活動(dòng)，也開展了系列的活動(dòng)。如在年級(jí)中開展“有關(guān)感恩母校”的作文比賽；利用各班的班會(huì)課進(jìn)行有關(guān)“早戀”等問題的主題班會(huì)。通過引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于自己有了更深的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了自尊自愛，自強(qiáng)不息。由我級(jí)為主體承擔(dān)的舞蹈表演受到了全校師生的好評(píng)。
四、加強(qiáng)巡查，及時(shí)督促
學(xué)生由于還是處于未成年階段，雖然有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但是各種的小毛病還是反反復(fù)復(fù)重現(xiàn)，需要老師及時(shí)的指出及督促。這本學(xué)期中我能夠堅(jiān)持在空余時(shí)間加強(qiáng)巡堂。對(duì)學(xué)生存在一些問題及時(shí)指出，讓學(xué)生能夠及時(shí)領(lǐng)悟及時(shí)改正。本學(xué)期雖然是學(xué)生情緒比較多變的時(shí)期，但是學(xué)生打架、違紀(jì)等現(xiàn)象都有所減少。
五、加強(qiáng)與老師的交流，集眾人之力促進(jìn)步
有一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的有力保障。我利用分享食物、開座談會(huì)、外出活動(dòng)等方式，把我年級(jí)的教師緊密地團(tuán)結(jié)了在一起。無論是班主任還是科任老師，工作都非常積極主動(dòng)，都想方設(shè)法地把學(xué)生教育好。在大家共同的努力下，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績都有了很大的進(jìn)步。
除以上的各項(xiàng)工作，我還堅(jiān)持抓各項(xiàng)日常行為規(guī)范，鞏固學(xué)生良好的各項(xiàng)行為習(xí)慣。在全年級(jí)的努力下，我年級(jí)現(xiàn)紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)正，教師工作的積極性高。如果能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，相信我年級(jí)會(huì)有更大的飛躍。