為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教育教研工作，促進(jìn)教育教學(xué)改革，探討新課程背景下課堂教學(xué)方法、手段和途徑，提升教師教學(xué)教研水平，構(gòu)建以和諧為目標(biāo)的新的課堂教學(xué)模式，同時(shí)進(jìn)一步為我校教師架設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我校四年級(jí)教師于11月16日至11月17日進(jìn)行了精品課研討并展示活動(dòng)。

    這次活動(dòng)歷時(shí)兩天，參加本次活動(dòng)的有教導(dǎo)主任張永欽和奮斗小學(xué)四年級(jí)的八位語(yǔ)文老師，整個(gè)研討展示過(guò)程中，張老師都親臨指導(dǎo)，其他參與的教師都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，熱烈研討，研討時(shí)，我們每個(gè)教師都積極發(fā)言，都把自己的“金點(diǎn)子”毫無(wú)保留的說(shuō)出來(lái)，供講課教師參考，評(píng)課時(shí)，教師們都能誠(chéng)懇地肯定優(yōu)點(diǎn)提出合理的建議，而我們的做課教師更是虛心傾聽(tīng)。

    講課中，各位教師踴躍聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，并對(duì)每節(jié)課給予客觀的評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)或建議，使這次活動(dòng)真正起到了評(píng)教評(píng)學(xué)，相互交流，共同提高的目的。

    幾節(jié)精品課表現(xiàn)得極為真切，情景教學(xué)非常成功。有位教授說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文要注重人文性的特點(diǎn)，要注意提升人的靈魂價(jià)值，這個(gè)靈魂價(jià)值要避免只是一個(gè)概念化的，而要聚焦感情內(nèi)化。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙精致，這是難得的。課堂教學(xué)注重了教材的重點(diǎn)，教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走，以學(xué)生為中心，讓他們自己去學(xué)，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀，體現(xiàn)了學(xué)生的主體，突出了個(gè)性的發(fā)展。

    老師們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅傳授給學(xué)生知識(shí)與能力，還積極引導(dǎo)著學(xué)生的情感態(tài)度，努力幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在這里，我們看到的是三維目標(biāo)的相互滲透，融為一體，我們看到的是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

    總之，整個(gè)精品課研討過(guò)程中，無(wú)論是講課教師還是參與研討、聽(tīng)課的其他教師都收獲不小。本次活動(dòng)是成功的，我們?cè)谙嗷ソ涣髦信鲎菜枷�，取人之長(zhǎng)，提升了水平。