進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期，也就意味著進(jìn)入了中考的倒計(jì)時(shí)，中考對(duì)莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運(yùn)，社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，盡可能為新的領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下的茗中劃下圓滿的句號(hào)，九年級(jí)全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細(xì)致的備考工作，年級(jí)組及每科教師都根據(jù)學(xué)生及教學(xué)實(shí)際制訂了周密的、可行性強(qiáng)的備考計(jì)劃，確定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)：
工作重點(diǎn)
1、統(tǒng)一全組師生對(duì)中考形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)中考緊迫感、危機(jī)感。
2、多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開(kāi)全面有效的中考復(fù)習(xí)。
3、細(xì)致地做好中考報(bào)名、體檢、體育考試等各項(xiàng)工作。
4、采用多種方式，既要提高學(xué)生的中考意識(shí)，又要調(diào)適、緩解其中考?jí)毫Α?p class=stpic style="text-align: center;">
5、做好月考及平時(shí)作業(yè)批改量化工作，做好每次檢測(cè)的質(zhì)量分析。6、重視優(yōu)等生提升及前五十名學(xué)生的幫輔工作。
7、配合學(xué)校開(kāi)展好"三生教育"(優(yōu)生、學(xué)困生、后進(jìn)生)活動(dòng)。
為把每項(xiàng)工作重點(diǎn)落實(shí)到位，本學(xué)期我們主要做了以下工作：
一、精心組織，統(tǒng)籌兼顧
為了能決勝中考，年級(jí)組可謂竭精殆力。
組務(wù)工作上，年級(jí)組注重團(tuán)結(jié)全體初三同仁，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，本學(xué)期，年級(jí)組在召開(kāi)好年級(jí)組例會(huì)做好工作安排的同時(shí)，注意做好老師的鼓勁工作，積極向?qū)W校爭(zhēng)取初三教師的待遇。對(duì)各項(xiàng)工作凡是要求老師做到的，年級(jí)組負(fù)責(zé)人先做到。在年級(jí)組的帶動(dòng)下，很多初三教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。特別是在調(diào)研考試失利之后，年級(jí)組和初三全體同仁在沉重的事實(shí)面前，正視差距、奮起直追，譜寫(xiě)了一曲創(chuàng)業(yè)者之歌。曾幾何，汪紅英老師多少個(gè)夜晚伏案疾書(shū)，余金龍老師多少個(gè)不眠夜整理復(fù)習(xí)資料為的是改變政治科落后的局面，黃其中校長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)地打，一共編排了十幾套歷史試卷，彭凱勝校長(zhǎng)四處跑信息，馬不停蹄，陳緒海主任憂心沖沖，事必躬親，柯慧老師心急如焚，整天泡在教室和辦公室里，忘記了孩子和丈夫，張炳召老師顧不上即將臨產(chǎn)的妻子帶領(lǐng)物理組探討中考命題，各科任老師都搶時(shí)間、擠時(shí)間上課，生怕浪費(fèi)了一分鐘。即使是在每一科考試的前夕，老師們還在組織考生復(fù)習(xí)，政治科就是在考試前的個(gè)把小時(shí)，余金龍老師在陳緒海主任的帶領(lǐng)下查找資料捕捉到一個(gè)18分的中考題。
學(xué)生管理上，年級(jí)組在注重培優(yōu)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)差，尤其是注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和安全保障工作，年級(jí)組經(jīng)常到6班7班督促，對(duì)問(wèn)題生不歧視，采取叫到辦公室談話的方法，了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決發(fā)生在他們身上的問(wèn)題，確保他們的人身安全。為了解決陳春雷和社會(huì)青年柯柯輝輝之間的糾紛，年級(jí)組三次到柯輝家做工作，調(diào)解陳春雷和柯輝之間的矛盾，避免了一場(chǎng)惡性事件的發(fā)生，獲得了較好的社會(huì)影響。為了確實(shí)保障學(xué)生的安全，年級(jí)組在周日無(wú)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班的情況下，主動(dòng)每周日到校值日，從不記報(bào)酬。年級(jí)組的黃剛組長(zhǎng)更是每天晚上到寢室巡邏，清查就寢人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未歸宿，立即到網(wǎng)吧排找或通知家長(zhǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和細(xì)致的管理，使初三的學(xué)生管理取得了明顯的成果。本學(xué)期，初三無(wú)一例學(xué)生打架斗毆事件發(fā)生。
二、提高效率，把好質(zhì)量
九年級(jí)各學(xué)科老師，個(gè)個(gè)工作上都是真抓實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，加之年級(jí)組周密部署每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)學(xué)初的成績(jī)有點(diǎn)不盡人意，但通過(guò)大家的共同努力，后期有了較大的進(jìn)步。
1、加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、資料。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，良好地保證了上課的高效。
2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。
4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，年級(jí)組都細(xì)心過(guò)問(wèn)，我們認(rèn)為精講、精練、�？肌⒆⒅胤答伿侨俚姆▽�。
工作反思：
整體上，初三各方面的工作在后階段基本上走上了正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。衷心希望九年級(jí)全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí)。
一學(xué)期的年級(jí)工作，讓我深深地體會(huì)到：
一、作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。作為九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作。
二、由于師資差，部分老師長(zhǎng)期帶初三，這不僅使這些老師不能得到休息和調(diào)整，心生怨恨，工作懈怠，而且滋生了一種舍我其誰(shuí)的思想，甚至認(rèn)為茗中教育，自己可謂是中流砥柱，功高蓋主，來(lái)去自由，不把組織和紀(jì)律放在眼上，長(zhǎng)此下去，不光是教學(xué)工作青黃不接，而且管理難度加大，這將成為制約茗中發(fā)展的重要因素。因此，初三的用人制度和教學(xué)亟待改革，一刻不能耽擱。
三、初三教學(xué)，關(guān)系重大、影響深遠(yuǎn)。這就要求上下一心，通力合作，充分調(diào)動(dòng)初三教師責(zé)任意識(shí)和主觀能動(dòng)性。學(xué)校對(duì)初三工作常抓不懈的同時(shí)，要給予一定的傾斜和監(jiān)控。傾斜最好是制度化，萬(wàn)不可因人而異；監(jiān)控最好是主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶初三，這不僅有利于學(xué)校掌握第一手材料，了解初三教學(xué)動(dòng)向，便于決策，亦有利于加強(qiáng)初三的管理，為初三教學(xué)工作保駕護(hù)航，確保萬(wàn)無(wú)一失。