一年來,在各位領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我圓滿地完成了教學工作和班主任工作及學校布置的各項任務(wù)。回顧一年的工作，我是在緊張忙碌、不斷反思中度過的。接手二年級，班級的建設(shè)則滲透到了日常生活中。班主任工作是學校教育工作的重要組成部分，學生有沒有良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣，與班主任的工作有密切關(guān)系，而這些習慣也影響著課堂教學質(zhì)量，從更廣泛的方面影響學生的健康成長。本學期的工作重心在于注重學生行為習慣的培養(yǎng)。在工作中，處處留心，從小處著眼，事事都關(guān)心，事事提要求，嚴要求，教學生從生活中的每件事做起，培養(yǎng)習慣。經(jīng)過梳理，整理如下：
(一)習慣培養(yǎng)
1、學習并盡量使用普通話。這是學生養(yǎng)成文明禮貌習慣的第一步
2、從西門進廁所，大小便入池，便前便后洗手。
4、課下把板凳放在桌子底下，換好下節(jié)課使用的書本，并安排專人檢查。
5、不制造垃圾，中。放學清空抽屜。
6、不亂畫書本、作業(yè)、課桌、墻壁。不亂空作業(yè)本，每頁都要寫完。
7、每天準備三支鉛筆，不要削得太尖。課下使用轉(zhuǎn)筆刀到垃圾箱旁削鉛筆。
8、說話、讀文不要拖長音，要干脆。
9、與老師、同學見面時說你好，分手說再見。使用請、對不起、謝謝等禮貌用語。
10、早晚刷牙，勤洗澡、勤剪指甲、理發(fā)。
11、午休是健康加油站，提醒家長監(jiān)督孩子五一到十一期間要午休。
12、教學生怎樣拿書、翻書、認識頁碼。
13、反復練習舉左手、起立、坐下和老師問好、回答問題的課堂常規(guī)。
14、規(guī)定了活動范圍，避免危險發(fā)生，進行安全教育。
(二)班風建設(shè)
1、樹立目標：孩子們都有自己崇拜的卡通人物。在我們班，從身邊的同學學習，距離近，善模仿。因此，在本班，樹立了同學們學習的榜樣：友善學習劉芝潔、梁佳菩；聲音洪亮學習王語欣、張晗；作業(yè)質(zhì)量高學習：萬澤輝、趙亞軒；關(guān)心集體學習；王緩、李新羽；認真打掃衛(wèi)生學習：馬明、張龍飛;積極主動學習李思甜、詹青琳；書寫漂亮學習賈妮、馬文碩；對工作認真負責學習：謝文濤；大膽發(fā)言學習郭彬彬、張勝佳；寫作業(yè)迅速學習：吳宇。
2、抓三操、抓早讀。本班學生已經(jīng)養(yǎng)成了在班長的帶領(lǐng)下大聲朗讀的習慣。
�。ㄈ┙虒W方面
1、教學生按照書上的拼音、詞語、課文來讀書。
2、每學漢字時，就復習拼音、詞句、滲透成語教學，大量認讀。
3、書寫漢字帶拼音時，老師一定要嚴格要求拼音的占格，嚴格要求生字的注音也要寫規(guī)范。
4、寫音節(jié)時，把握三點：占格正確，每個字母寫勻稱，最后標調(diào)。
5、把握重點，學漢字、識字、朗讀指導是首要任務(wù)。
6、緊扣田字格———生字的家，告訴學生，要讓生字住的舒服，緊靠哪一邊都不行。鉛筆不能削得太尖。
7、寫字要按書法規(guī)則教學生運筆。
8、教學生字的同時復習拼音，如：讀生字音節(jié)中帶調(diào)的韻母。
9、發(fā)揮老師的朗讀示范作用，培養(yǎng)朗讀習慣。
10、把認字與認識事物、生活聯(lián)系起來，真正做到用教材。
11、每課的生字應(yīng)注重當堂反復、多次見面，力爭當堂認識。
12、側(cè)重每個字意思的理解，避免日后別字的出現(xiàn)。
13、關(guān)注生活，注重平時的語言積累，尤其是成語。
14、大面積的展示學生的書寫，評議，培養(yǎng)刻苦寫好漢字的習慣。
15、寫字之前，先反復練寫相關(guān)筆畫，熟知筆畫名稱。
這些細小的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣、學校生活習慣。是我工作中的成功之處。
閑暇之時，我也在思考工作中存在的問題，學生主動學習習慣的培養(yǎng)、閱讀的檢查工作都沒有好的方法。每天布置學生讀兩個故事，家長寫下故事的名稱，可是檢查無法落實。另外，在老師不在時，怎樣使學生主動地完成學習任務(wù)？小組長的培養(yǎng)，班長的培養(yǎng)，還有我不曾發(fā)現(xiàn)的問題，都需要改進。
結(jié)合學生的年齡特點和本班實際，制定如下改進措施：
1、向同行請教培養(yǎng)小干部的妙招，結(jié)合本班實際具體操作。
2、逐個小組進行培養(yǎng)，老師做好示范、指導。
3、展示做的好的小組，把他們的好做法介紹給全班。
4、規(guī)定完成學習任務(wù)的時間，培養(yǎng)孩子一心一意做事的習慣。
5、在班內(nèi)樹立班長的威信，指導班長做好每一件事。
當然，問題會不斷地產(chǎn)生，措施也需要不斷地補充、更新，力爭圓滿地完成教育教學工作。