本學(xué)期的我組教學(xué)教研工作在送舊迎新的日子里即將接近尾聲。本期本組教師在困難大、壓力重的情況下，任勞任怨，齊心協(xié)力，一絲不茍地抓教學(xué)工作，并認(rèn)真參加教研活動(dòng)，圓滿完成了本期的各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將本期本組的教研工作情況進(jìn)行如下總結(jié)：
一、重視理論學(xué)習(xí)，提高自身水平。
鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄或剪貼，并在每條信息后寫上自己的感受。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括《課標(biāo)》、繼續(xù)教育書籍及學(xué)校推薦的書籍、陶行知的文章等（以自學(xué)為主，同時(shí)交流感受）。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家在理論上得到了提升，進(jìn)而提高了科研水平和教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)了常規(guī)的日常檢查，注重了常規(guī)的落實(shí)。
三、規(guī)范教師學(xué)生行為，注重習(xí)慣養(yǎng)成。
本期要求教師們?cè)谡n前要做好候課，在課堂中必須使用普通話，不坐教，而且板書規(guī)范，課后認(rèn)真批改作業(yè)，要有適量的批注語(yǔ)。同時(shí)也注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課前預(yù)習(xí)的落實(shí)，課前的準(zhǔn)備工作（語(yǔ)文課堂要求學(xué)生擺放出工具書），課中的認(rèn)真傾聽、積極思考，作業(yè)的書寫格式等。還堅(jiān)持了每日中午的讀書活動(dòng)，抓好了學(xué)生的書寫習(xí)慣，使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基地。為此本期繼續(xù)規(guī)范了課堂，要求每堂課做到“四不準(zhǔn)”、“四必須”。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)。同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注（即第二次備課），統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，并作為考評(píng)的重要依據(jù)。我們還組織教師們進(jìn)行了組內(nèi)獻(xiàn)課、評(píng)課，獻(xiàn)課時(shí)確定一個(gè)主題，以利于研討。同時(shí)加強(qiáng)了評(píng)課、切磋環(huán)節(jié)，如本堂課是否體現(xiàn)了確定的主題，如果“我”來(lái)上，又可怎樣體現(xiàn)，平時(shí)在教學(xué)中自己又是怎樣體現(xiàn)的，這樣做到了每堂課解決一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)組內(nèi)獻(xiàn)課、推門聽課和聽評(píng)課活動(dòng)，提高了教師們的課堂教學(xué)水平。獻(xiàn)課教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教法與學(xué)法，課中努力展示自己的教學(xué)特色。聽課老師邊聽邊反思并認(rèn)真作好聽課記錄。聽課活動(dòng)結(jié)束后，大家積極探討，無(wú)保留地談自己聽課后的感受。在聽評(píng)課活動(dòng)中，由于大家的積極與認(rèn)真，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)共同提高的目的。本組老師們的聽課記錄詳細(xì)，聽課節(jié)數(shù)都超過(guò)了規(guī)定的數(shù)量。我們還注重了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)中的同年級(jí)教師間的經(jīng)常交流，利于了教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、認(rèn)真組織教師參加“網(wǎng)絡(luò)教研”。在教研活動(dòng)中相互交流下載、上傳資料的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于上機(jī)較困難的老師利用教研活動(dòng)時(shí)讓熟練的老師手把手地教，使他們學(xué)會(huì)，甚至達(dá)到熟練。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，大家不僅學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，還學(xué)到了一些最新的教育教學(xué)思想，更新了自己的教育教學(xué)觀念。
六、加大了階段性調(diào)研與比賽，即十月的二年級(jí)朗讀比賽，十一月的一年級(jí)讀拼音比賽，十二月的三到六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生能力的提高。
七、存在的不足及今后努力的方向。
�、疟窘M教師們?cè)u(píng)課的能力有待于提高，評(píng)課仍停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：多學(xué)習(xí)專家們的評(píng)課，以提高組內(nèi)教師的評(píng)課能力。
（2）教師們的理論水平仍存在著欠缺。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！