德育教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。因此所有學(xué)科都要寓德育教育于教育教學(xué)之中，下面我就來談?wù)劷】到逃�課是如何進(jìn)行德育教育的。

一、從學(xué)科教材中挖掘德育教育

任何一門學(xué)科都要求教師在教學(xué)活動中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。健康教育課也當(dāng)然不會例外了。我為了完成知識教學(xué)，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學(xué)實踐中不僅要運用多種巧妙的方法和技巧，而且還會精心設(shè)計每一節(jié)課，除此之外，而且還會根據(jù)教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛國主義教育。健康教育課的許多內(nèi)容都非常適合進(jìn)行德育教育。例如：《游泳的衛(wèi)生》、和《陽光、空氣和水》等，由此可見，健康教育課所包含的思想內(nèi)涵是非常深廣的。作為教師應(yīng)該挖掘其中的德育因素，并且能夠很好的加以掌握，作到有針對性的有的放矢，不失時機對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、從教學(xué)過程中加強德育教育

了解許多內(nèi)容適合進(jìn)行德育教育后，當(dāng)講到哪一課時，我都會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點恰當(dāng)及時的進(jìn)行德育教育。例如在講解《溺水的預(yù)防與急救》一課時，我就充分列舉一些中小學(xué)生由于野浴而造成死亡的事例，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、想象，然后結(jié)合自己所見所聞，再向同學(xué)們講一講自己知道的溺水事例。

三、從合作學(xué)習(xí)中體會德育教育

教師在教學(xué)教程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如通過研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等方式。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互領(lǐng)帶關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們從小養(yǎng)成正確看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

總之，健康教育課寓德育教育于完整的教育教學(xué)活動之中，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會活動的實踐性思想的合理教學(xué)思路。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可，又為全體學(xué)生所接受。唯此，才能使健康教育課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實有效的生活課程。